| .......... |
.
|
.SLEUTELWOORDEN.
IN.
DE.
'ORGANISATIE.
VAN.
DE.
GEMEENSCHAP'.
MODULE
|
.
...
| Het
woord 'democratie' vindt zijn oorsprong in de klassieke talen waarin 'demo'
verwijst naar het volk (als in demografie) en 'cratie' verwijst naar macht
(als in bureaucratie of aristocratie). |
.
|
Het woord democratie
betekent dus macht aan het volk. Griekenland was, ironisch genoeg, niet
erg democratisch aangezien het zijn economie baseerde op slavenarbeid. |
....
| Er
zijn verschillende soorten democratie: zo is er bijvoorbeeld de representatieve
democratie waarbij het volk haar vertegenwoordigers (bijv. parlementariёrs)
kiest om beslissingen te maken; en er is de directe democratie die het
volk betrekt bij het beslissingsproces. |
... |
Wij vragen
onze motivators om democratie te promoten in het groepswerk, maar u bent
niet verplicht het Britse parlementaire systeem te imiteren. Voel
aan wat sociaal aanvaardbaar is. |
...
| (العربيّة:الديمقراطية,
Bahasa Indonesia: demokrasi,
Deutsch: demokratie,
English: democracy,
Español: democracia,
Filipino/Tagalog:
demokrasya,
Français: démocratie,
Galego: democracia,
Ελληνικά: Δημοκρατία,
हिन्दी (Hindi): लोकतन्त्र, Italiano: democrazia,
日本語:
民主主義,
Malay: demokrasi,
Nederlands:
democratie,
Português:
democracia,
Romãnã: democratie,
ردو (Urdu): جمہوریت) |
.
| Afhankelijkheid
(syndroom): |
..
| Het
afhankelijkheidssyndroom is de houding en het idee dat een groep zijn eigen
problemen niet kan oplossen zonder hulp van buitenaf. |
. |
Deze
zwakheid wordt verergerd door liefdadigheid. Zie: Het
Afhankelijkheidssyndroom in de 'project ontwerp' module. |
.
|
(العربيّة
(Arabic): التبعي,
Bahasa Indonesia: dependensi,
Deutsch: Abhängigkeit,
English: dependency
syndrome, Español: síndrome
de dependencia, Filipino/Tagalog: pagtatangkilik,
Français: syndrome
de dépendance, Galego: dependencia,
Ελληνικά: Εξάρτησης,
日本語:
依存,
Malay: kebergantungan,
Nederlands:
afhankelijkheid,
Português:
dependencia,
Romãnã: dependenta,
Somali: ku
tiirsanaanta, ردو (Urdu): محتاجی
کی لت)
|
.
...
| Wij
leren op verschillende manieren (lezen, luisteren, kijken), toch leren
we meestal het best door 'te doen'. Zie Training
Methodes. |
. |
Leren
door doen betekent bijvoorbeeld direct handelen zoals een taak uitvoeren
onder supervisie van een trainer of indirect handelen zoals deelnemen aan
een rollen- of simulatiespel. |
...
| (العربيّة:القيام
بالأمر,
Bahasa Indonesia: bekerja,
Deutsch: handeln,
English: doing,
Español: practicar,
Filipino/Tagalog:
paggawa,
Français:
faire,
Galego:
facer,
Ελληνικά: Πράξη,
हिन्दी (Hindi): लोकतन्त्र, 日本語:
実技,
Malay:
membuat,
Nederlands:
doen,
Português:
agir,
fazendo,
Romãnã:
a practica,
اردو (Urdu):عمل) |
.
| Monitoren
is het regelmatig observeren, registreren, analyseren en rapporteren van
activiteiten en de resultaten van die activiteiten in het kader van een
project of een gelijkaardige onderneming. (Zie Monitoren). |
.
| (العربيّة
(Arabic): الرصد,
Bahasa Indonesia: pengawasan,
Deutsch: monitoring,
English: monitoring,
Español: supervisar,
Filipino/Tagalog:
pagsubaybay,
Français: surveillance,
Galego: supervisión,
Ελληνικά: Επίβλεψη,
日本語:
監視,
Malay:
memantau,
Nederlands:
monitoren,
Romãnã:
monitorizarea,
Português: monitoragem,
ردو (Urdu): نگرانی) |
.
| Participerende
observatie of beoordeling |
...
| Voordat
we een project plannen, moeten we de situatie observeren . Zie PAR
of PRA |
. |
Een project
is 'community-based' als de hele gemeenschap
mee observeert en analyseert en zoekt naar problemen, mogelijkheden, middelen
en beperkingen. |
...
| De
gemeenschap en haar leden nemen niet automatisch deel aan hun eigen beoordeling.
Het invoeren van een decreet, wet, project ontwerp of intentieverklaring
verzekert niet dat de hele gemeenschap zal deelnemen. |
. |
Om aan de beoordeling
deel te nemen hebben de leden van de gemeenschap aanmoediging, bekwaamheid,
stimulatie en leiding nodig. Deze behoren tot de belangrijkste van de vele
taken die een groepswerker, motivator of hulpverlener heeft. |
...
...
| (العربيّة:تقييم
الاشتراك, Bahasa Indonesia: penaksiran
partisipator, Deutsch:
particiatory
appraisal, English: participatory
appraisal, Español: evaluación
participativa rural, Filipino/Tagalog:
pakikilahok
na pagtataya, Français: évaluation
rapide/rurale participatoire, Galego: avaliación
ou valoración participativa, Ελληνικά:
Συμμετοχική
Εκτίμηση, 日本語:
参加方式の評価または査定,
Malay:
penilaian
atau penaksiran penglibatan, Nederlands:
participerende
observatie of beoordeling, Português:
avaliação
de participação, Romãnã: estimarea
sau evaluarea participativa, ردو (Urdu): مشترکہ
تجزیہہ |
...
| Met
plannen bedoelen we het denken over en het uitwerken van wat we in de toekomst
zullen doen. Een goed plan bestaat uit een aantal stappen die van de huidige
situatie naar het gewenste resultaat leiden. Zie Werkplan. |
.... |
Een effectieve
methode is het 'omgekeerde tijdsdenken': u start bij wat u uiteindelijk
wil verwezenlijken en u bekijkt de voorgaande stap, de stap daarvoor en
u gaat zo door totdat u bij de beginsituatie terecht komt. |
...
|
(العربيّة:التخطيط,
Bahasa Indonesia: perencanaan,
Deutsch:
Planung,
English: planning,
Español: planificación,
Filipino/Tagalog:
pagpaplano,
Français:
planification,
Galego: planificación,
Ελληνικά:
Σχεδιασμός,
日本語:
計画,
Malay:
merancang,
Nederlands:
plannen,
Romãnã:
planificarea,
ردو:منصوبہ
بندى)
|
.
...
| Een
'situatie-analyse' is een procedure waarbij de algemene karakteristieken
en de meest voorkomende problemen die in een gemeenschap voorkomen worden
geїdentificeeerd. Zie PAR. |
. |
Het is uw taak
als motivator om te verzekeren dat alle, of zo veel mogelijk, leden van
de gemeenschap deelnemen aan de observatie en analyse van de groepssituatie. |
.
| (العربيّة
(Arabic): تحليل
الوض, Bahasa Indonesia: analisa
situasi, Deutsch: Situationsanalyse,
Nederlands: situatie-analyse,
English: situation
analysis, Español: análisis
de la situación, Filipino/Tagalog:pagsusuri
ng sitwasyon, Français: analyse
de situation, Galego: análise
da situación, Ελληνικά: Ανάλυση
της Κατάστασης, Malay:analisis
situasi, Nederlands:
situatie-analyse,
Português:
análise
de situação, Romãnã: analiza
a situatiei, اردو (Urdu): صورتحال
کا تجزی) |
.
...
| Transparantie
is een heel belangrijk element van gemeenschapsversterking (zie elementen
van versterking).
In deze context betekent het woord 'transparant' de mogelijkheid om doorheen
iets te kijken. |
.... |
Wanneer gemeenteambtenaren
iets in het geheim proberen te verwezenlijken (beslissingen maken, middelen
toewijzen) en ze hun handelingen verbergen voor het volk, dan zijn zij
niet transparant. Ze geven het volk de 'champignon
behandeling'. |
...
| Dat
promoot wantrouwen, onverschilligheid en marginalisatie (belangrijke factoren
van armoede en een zwakke gemeenschap).
Het is uw taak als motivator om transparantie te promoten. Dat bereikt
u door uit te leggen wat transparantie is en door duidelijk te maken dat
het volk het recht en de verantwoordelijkheid heeft te weten wat er aan
de hand is (bewustmaking). |
. |
Een andere
aanpak is het volk ervan verzekeren dat transparantie een sleutelelement
is van de groepsorganisaties die u vormt of herinricht. Sommige wetten,
zoals de wet inzake "Vrijheid van Informatie" of gelijksoortige wetten
die verzekeren dat details van overheidsuitgaven publiek worden gemaakt
en beschikbaar zijn voor het volk, willen een transparante overheid promoten.
Sommige ambtenaren zullen daarentegen proberen de spirit van zo'n wetten
te ondermijnen. |
...
| Als
u een probleem verbergt, in de doofpot stopt of zijn bestaan ontkent, dan
bemoeilijkt u de oplossing. |
. |
Als
u het probleem in tegendeel openbaar maakt, eraan toegeeft en het eerlijk
onderzoekt dan bent u goed op weg het op te lossen. Transparantie versterkt. |
...
| (العربيّة
(Arabic): الشفافية,
Bahasa Indonesia: transparansi,
Deutsch:
die
transparenz, English: transparency,
Español: transparencia,
Filipino/Tagalog:naaaninag
o pagiging bukas, Français:
transparence,
Galego: transparencia,
Ελληνικά:
Διαφάνεια,
Italiano:
transparenza,
日本語:
透明
明確さ,
Malay:
transparensi,
Nederlands:
transparantie,
Português: transparência,
Romãnã:
transparenta,
Somali:
waadix, ردو:شفافیت) |
––»«––
|
