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La
culture est toute chose symbolique
que nous apprenons
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| Tout
ce qui fait partie de la culture s'apprend, mais tout ce qui s'apprend
ne fait pas partie de la culture. |
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| Cet
apprentissage commence dès la naissance (certains disent qu'il commence
plus tôt) jusqu'à la mort. C'est le processus qui permet de devenir
un être humain. |
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| Tout
ce qui est symbolique. |
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| Quand
on met le doigt sur un appareil de cuisson en marche, à l'âge de deux
ans, on apprend que cela fait mal. Cela ne fait pas partie de la culture.
C'est seulement quand Maman nous dit « chaud » qu'on associe un mot,
un symbole, à cette expérience. |
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| Un
symbole est une idée qui représente quelque chose d'autre. |
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| Nous
apprenons, en associant des significations aux symboles que nous utilisons
pour communiquer. Cela s'applique à l'ensemble des six dimensions. |
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| Dressez
une liste de chacune des dimensions et expliquez comment les symboles les
entreposent et les transmettent. |
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| Le
langage est un système complexe de symboles. |
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| Les
symboles n'ont pas de significations à moins que les êtres humains leur
associent un sens et le communiquent aux autres. |
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| L'information
qui se transmet d'un être humain à l'autre par les gènes ne fait pas
partie de la culture. |
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| Quand
cette information se manifeste par le comportement, elle peut être instinctive
(peu importe la signification). |
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| Une
telle information est biologique. |
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| Certains
ingénieurs (surtout des étudiants universitaires) n'accepteront pas de
qualifier les outils de culturel, mais ils le sont. |
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| Ils
font partie de la dimension technologique et leur conception, utilisation
et modification requièrent l'emploi de symboles. |
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| La
culture et sa transmission par les symboles ne se limitent pas à ses définitions
non sociologiques, c.-à-d. le ballet, l'opéra et les symphonies (qui
appartiennent à un haut niveau de culture) ou la bière et le hockey (qui
appartiennent à une culture populaire). |
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