..
17.
Donnez des possibilités aux participants
d'enseigner ce
qu'ils ont appris : |
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| Vous
l'avez peut être remarqué. Lorsque nous apprenons quelque chose et que
nous devons par la suite l'enseigner, nous l'apprenons mieux. Nous le retenons
plus longtemps. |
. |
Nous
le comprenons plus profondément. En faisant l'effort d'apprendre aux autres,
nous nous aidons à comprendre mieux quelque chose. |
..
| Intégrez
ce phénomène dans la méthodologie de votre programme d'alphabétisation.
Trouvez des moyens permettant à vos participants d'enseigner, de démontrer
ou d'illustrer les choses qu'ils apprennent. |
. |
Leurs
camarades participants peuvent temporairement devenir leurs clients. |
..
| Ce
peut être quelque chose d'élémentaire, comme comment faire la forme
d'une lettre, telle que le P. |
. |
Ce
peut être lié à la sortie de terrain du projet, comme comment créer
une brochure listant les noms des poissons avec leurs tailles et leurs
prix. |
..
| Si
vous utilisez ces documents pour aider à former les formateurs à créer
un programme d'alphabétisation, donnez aux formateurs participants des
tâches d'enseigner l'un à l'autre les principes d'une alphabétisation
pratique et fonctionnelle. Voir Méthodes
de formation. |
. |
Que
vos participants soient des débutants pour l'alphabétisation ou des formateurs
débutants, le principe d'apprendre en agissant peut (et doit)
être étendu à trouver des moyens pour que les participants apprennent
à d'autres les compétences et les principes qu'ils sont eux-mêmes en
train d'apprendre. En le faisant, ils apprendront mieux. |
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