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| Le
jeu de poker, métaphore de la perspective sociale |
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| Comment
le jeu de poker peut être utilisé comme métaphore pour expliquer la
perspective sociologique. Est-il efficace ? |
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| La
perspective sociologique est peut-être le concept le plus important que
la sociologie a à offrir et la base sur laquelle tous les sujets sont
abordés ici. |
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| En
tentant de l'expliquer, l'idée m'est venue d'utiliser une métaphore.
Une métaphore peut être utile pour expliquer un nouveau concept.
Comme une parabole –– une histoire qui
est employée de la même manière ––
une métaphore ne doit pas être prise au sens littéral mais comme l'illustration
d'un principe. |
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| Je
suggère que vous vous mettiez l'image d'un jeu de Poker dans la tête. |
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| Du
point de vue (de la perspective) des joueurs, ils voient la concurrence
entre eux. |
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| Ils
voient cette concurrence comme fondamentale. Ils jouent pour gagner
et ils gardent ce but à l'esprit quand ils entreprennent leurs démarches. |
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| Pour
nous qui sommes hors du jeu, il est plus facile de voir certaines des valeurs
de partage et de coopération du jeu. |
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| Ils
doivent se mettre d'accord sur les significations et les valeurs de leurs
cartes et de leurs jeux pendant la partie. |
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| Ce
qui est important pour nous dans la classe est la différence de perspective
entre les joueurs et nous, que nous soulignions la concurrence ou reconnaissions
la coopération. |
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| Margaret
Thatcher, ancien premier ministre britannique, a résumé la perspective
atomistique quand elle a dit qu'il « n'existe pas de telle chose comme
la société ; il y a seulement des individus. » C'était une joueuse,
non pas une observatrice. |
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| Quelques
étudiants ont identifié les chaises et la table comme appartenant à
la dimension technologique (et même les chips et la bière), et les règles
du jeu comme appartenant à la dimension de valeurs. Même si je
ne m'y attendais pas, leurs remarques étaient valables. |
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| Au
niveau le plus simple, je crois que la métaphore était utile dans une
première leçon. Le danger avec les métaphores est que les étudiants
pourraient les prendre trop littéralement. |
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| Ils
pourraient peut-être également penser que nous essayons de dire que la
vie, et la vie en société, sont seulement un jeu, c'est-à-dire ne sont
pas une affaire sérieuse. |
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| La
vie est sérieuse, cependant, et la société n'est pas simplement un jeu,
même si nous pouvons utiliser la terminologie du jeu (plus tard, également
des jeux de rôle) en essayant d'expliquer la société comme quelque chose
de plus qu'un simple ensemble d'individus. |
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