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| Medición
del fortalecimiento y la capacidad |
| Indicaciones
para los participantes |
.Folleto
de taller
. ....
| El
moderador le dará otro folleto complementario. En él se enumeran las
dieciséis variables o componentes del fortalecimiento de las comunidades
u organizaciones. Su tarea es colaborar con los demás participantes
en esta sesión para determinar los cambios que se han producido en la
fuerza de la comunidad a lo largo del pasado año y de los cinco últimos. |
. |
Los
dieciséis elementos son subjetivos por naturaleza. No hay un acuerdo universal
sobre una escala absoluta de medición a la que referirse. Esta medición
en grupo está diseñada teniendo esto en cuenta. Lo que se pretende es
medir el incremento (o la disminución) en cada uno de los elementos. |
....
| Lo
ideal sería llevar a cabo una sesión como ésta cada año, con los mismos
participantes y el mismo moderador. En la vida real, esto suele ser muy
difícil. En todo caso, es muy importante que usted sea constante a la
hora de hacer sus estimaciones personales. O sus mediciones personales. |
. |
La
mejor manera es imaginarse una escala de 1 a 10. Hay que aceptar que otros
participantes pueden diferir de sus estimaciones. El «10»
debe corresponder a una comunidad u organización perfecta. El «0»
debe ser una carencia absoluta de poder sociológico, tan imposible como,
físicamente hablando, el grado de rozamiento 0. |
....
| Dé
un valor entre 1 y 10 a su estimación del estado actual. Después,
dé otro valor al estado de la situación hace un año. Si no ha habido
cambios, asegúrese de que ambos valores son iguales. Si ha habido alguna
mejora, el valor del pasado año será menor que el actual. Si la situación
ha empeorado, será mayor. Haga lo mismo con la situación de hace
cinco años. Repita el proceso con cada uno de los dieciséis elementos. |
.. |
El
moderador solicitará a los participantes que revelen sus estimaciones,
elemento por elemento, tres valores para cada uno de ellos. Den sus resultados
tranquilamente por turnos. Otros participantes harán otras estimaciones
diferentes. Esto es normal, no debe haber objeciones ni discusiones en
este punto (pronto habrá tiempo para ello). El moderador debe escribir
todas las estimaciones en la pizarra. Piense en ello como en una sesión
de tormenta de ideas: usted contribuye, pero no contradice a los demás
participantes. |
....
| El
moderador debe simplemente calcular el promedio de los tres valores para
cada uno de los dieciséis elementos. Cuando estos valores estén reflejados
en la pizarra, es el momento de discutir los resultados. Quizá quiera
hacer notar que su estimación estaba por encima o por debajo de la media
del grupo, quizá discutir por qué un valor ha variado con respecto al
de hace un año o cinco (por ejemplo, el suministro de agua se ha estropeado
o se ha construido un nuevo hospital, casos que afectan las estimaciones
de la infraestructura comunitaria). |
. |
El
moderador pedirá la opinión de la gente, especialmente de aquellos a
los que no les gusta hablar en las reuniones. Considere estas opiniones
y colabore con todo el grupo para llegar a un consenso en la medida final.
Recuerde que que en principio los números de cada uno pueden ser diferentes,
pero se busca una estimación de todo el grupo. |
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| Entonces
el moderador preguntará cuál de los elementos ha cambiado más, cuál
ha cambiado menos y por qué. |
. |
Cada
tema se escribe en la pizarra y un ayudante toma nota sobre papel, incluyendo
los detalles que pueden perderse en la pizarra. |
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| En
ella se deben cambiar las estimaciones del grupo, para indicar los elementos
que han cambiado más y menos. |
. |
El
registro escrito de la discusión suministrará una información que se
debe interpretar como indicador del aumento en la fuerza desde la sesión
anterior. Si ha habido más de una reunión en el pasado, hay que evaluar
si el cambio ha sido mayor con respecto a la fase previa o a fases anteriores. |
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