Método auditivo para aprender un lenguaje oral

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Método auditivo

para aprender un lenguaje oral

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¿Habla el idioma de la comunidad a la que le han asignado?

éste es un método, compuesto de consejos y técnicas, que le ayudarán a aprender un lenguaje no escrito, y le servirán si busca una forma poco ortodoxa pero efectiva de aprender una lengua escrita, hablando y pensando en esta lengua incluso antes de saber leerla.

El método está diseñado para aprender el idioma de una nueva cultura de adopción, quizás por un reciente traslado a un lugar donde se tiene contacto diario con hablantes nativos que se pueden convertir en sus informadores y profesores.

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1. Decídase a aprender:

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Lo primero que debe hacer es decidirse a seguir este método, y después continuar con las técnicas durante tres meses. El método no es difícil, de hecho es sorprendentemente sencillo, pero requiere tesón y la firme resolución de utilizarlo hasta el final.

Lea las notas que siguen, y decida si quiere usarlas. La elección es suya.

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2. Organice los próximos meses:

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El periodo óptimo es de noventa días seguidos. Sólo necesitará entre cinco y quince minutos al día, preferiblemente en dos tres periodos de dos a cuatro minutos cada uno.

Este método no le robará mucho tiempo de sus otras obligaciones o de su tiempo de ocio.

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3. La meta es la fluidez:

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Este método le ayudará a adquirir fluidez en el idioma. "Fluidez" significa ser capaz de pensar y desenvolverse en esa lengua.

ésto no quiere decir que vaya a tener un gran vocabulario desde el principio, pero le dará las herramientas para que lo adquiera, como hizo (y todavía hace) con su lengua materna.

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4. Utilice las rutas del lenguaje ya establecidas de su cerebro:

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Aunque ya haya superado su niñez, (la edad en la que aprendió a hablar) puede aprovechar las vías de aprendizaje que se activaron cuando aprendió su lengua materna, utilizando trucos psicológicos e imaginación en su propio beneficio.

El truco psicológico característico de este método es "aprenda a hablar como lo haría un bebé."

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5. Recuerde su primer aprendizaje:

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¿Cómo puede aprovechar ahora la forma en la que aprendió a hablar cuando era un bebé?

Esta forma fue diferente (en muchos aspectos:) a la forma en la que aprendió una segunda lengua, sobre todo si lo hizo en la escuela. Nuestro cerebro aún sigue muy bien diseñado para aprender idiomas de una forma en particular. Parece un contrasentido que nos empeñemos en aprender otras lenguas sin aprovechar las vías que se activan en nuestro interior cuando aprendemos a hablar por primera vez.

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Examine los elementos del aprendizaje de su segunda lengua en la escuela. ¿Hasta qué punto utilizan la forma en la que se aprende a hablar?

¿Aprendió a escribir las palabras antes de aprender a decirlas? ¿Tenía usted un vocabulario extenso desde el principio? ¿Le preocupaba pronunciar cada palabra correctamente si en cualquier caso le servían para conseguir lo que necesitaba? ¿Memorizaba el significado de palabras que no iba a utilizar o necesitar inmediatamente? ¿Aprendió las reglas gramaticales antes de usarlas? No.

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¿Recuerda lo duro y aburrido que fue aprender su segunda lengua en la escuela? ¿Le gustaría aprender la próxima sin libros, lectura, escritura, reglas gramaticales, memorización de listas interminables ni exámenes?

Quizá este método sea una respuesta a sus deseos.

6. Lo primero, la imitación:

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Como no puede volver al pasado, y nunca volverá a tener uno o dos años de edad, no puede duplicar exactamente la forma en la que aprendió a hablar. Aún con todo, puede imitarla.

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Este método le permite aprovechar la evidencia psicológica de que cada experiencia de nuestras vidas se almacena inconscientemente en algún punto del cerebro. Algunas sólo se pueden sacar a la luz bajo hipnosis. Lo que usted quiere recordar son los métodos internos de aprendizaje que utilizó para su lengua materna.

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7. Un método psicológico:

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Este método utiliza las vías de aprendizaje que se activaron en su cerebro cuando aprendió a hablar, y las despierta para que le ayuden a adquirir otra lengua.

Esta capacidad de aprendizaje tiene una base fisiológica en nuestra composición genética, desarrollada a lo largo de millones de años de selección natural que dio a ciertos primates la capacidad de desarrollar un lenguaje.

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8. Algo que debe olvidar:

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Quizá le sorprenda descubrir que cuando aprendió a hablar, estaba aprendiendo cómo no hablar al mismo tiempo que cómo hablar. Cuando la gente que le rodeaba respondía de forma efectiva a ciertos sonidos que usted hacía y no a otros, los ruidos aceptables se reforzaban en su mente. Estaba aprendiendo lo que no había que decir. De todos los sonidos aleatorios que emitía cuando era un bebé, aprendió a distinguir los que no eran aceptables o quizás sólo inútiles.

Ahora, en el nuevo idioma, aprenderá a decir cosas, o a emitir sonidos que tiene catalogados como no aceptables o inútiles.

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Para empezar, le ayudará el reconocer que tiene que olvidarse de algunos tabúes (en contra de ciertos sonidos) que tiene establecidos.

Es como las crestas y los surcos de un disco. Sus formas son contrarias, y la aguja del tocadiscos sube y baja en respuesta a las variaciones de su altura o profundidad. Como usted aprendió qué sonidos no hacer cuando aprendió a hablar, ahora tiene que desempolvar y utilizar los sonidos que en su momento catalogó como incorrectos.

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9. Pronunciación. Comience como un bebé:

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Para empezar a desaprender qué sonidos no se pueden decir, comience por hacer todo tipo de ruidos aleatorios con su boca.

Incluya también los que considera groseros, vulgares, extraños o desagradables (como eructos, estallidos, burbujeos, chirridos y gruñidos).

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10. Aproveche la hora de la ducha:

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Cuando empiece este ejercicio, quizá se sienta avergonzado. Es lógico, puesto que está ejerciendo un comportamiento que ha aprendido (en su niñez, de forma inconsciente e intuitiva) que es inaceptable

La solución a este problema es, al principio, practicar en solitario (por ejemplo, en la ducha o en un lugar aislado), hasta que sea capaz de hacer estos sonidos con otras personas cerca.

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11. La función sociolingüística de la risa:

Cuando practique estos sonidos, es posible que le dé risa. éste es un indicador importante. Los sociólogos han descubierto que la risa es un comportamiento que reduce la tensión social.

Sus carcajadas o sus risas son el medio de reducir su vergüenza. También son un indicador sociológico que revela su turbación.

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