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Las colaboraciones serán
agregadas al principio de esta colección, a medida que se vayan recibiendo Esta página está dedicada a sus comentarios
sobre las dimensiones culturales .
Fecha: Lunes, 07 Feb De: "Tim G" Dr. Phil Hola, Tim por aquí nuevamente...
Bien, así que antes le he escrito para decirle que nada de lo que yo le
había enviado había llegado al sitio lo cual acabo de descubrir que no
es exactamente cierto... encontré mi introducción Y la introducción
totémica, así que ignore el "reenvío" que acabo de enviarle... PERO...
aquí está el correo de seis dimensiones que nunca llegó a la sección
de seis dimensiones. ¿Podría enviarme una respuesta para
saber que ha recibido esto? Muy agradecido... Tim G Las seis dimensiones, de acuerdo
a las Orugas. Tim - Shannon - Tanya - Cynthia Geografía Geográficamente estamos
ubicados en el Campus Landsowne, en el Colegio Camosun en Victoria BC,
Canadá Más específicamente, en el aula 238 del edificio Fisher.
Nuestra aula es rectangular y blanca, sin ventanas y con un gran pizarrón
verde frente al grupo. Los Orugas se ubican en la parte trasera derecha
de la clase, desde el punto de vista del Dr Phil. Demografía Demográficamente, todos
somos aproximadamente del mismo grupo de edad (adultos jóvenes). En términos
de cambios, el tamaño del grupo parece fluctuar de clase en clase con
gente que no asiste y particularmente con gente que abandona la clase.
Nuestro grupo disminuyó de 7 a 4. Tecnología En este grupo cada estudiante
toma notas en su cuaderno o libreta de apuntes y escucha al Dr para poder
retener y entender la información. Todos los Orugas visten de manera
similar, de acuerdo con su sexo, y hablan y leen en inglés. Los Orugas
hacen uso, asimismo, de escritorios, mesas, un tablero de pizarra y un
proyector elevado. Economía Aparte del hecho de que cada
estudiante es responsable de alguna manera de pagar una parte de sus cuotas
estudiantiles, cada grupo de trabajo contribuye a su propia economía en
el sentido de que todos proporcionan un servicio al grupo. Un ejemplo
de servicio al grupo es el trabajo de un amanuense. Un amanuense
proporciona el servicio de transmitir mensajes al Dr. y registrar información
compartida en el grupo. El amanuense de los Orugas es Tim Gauthier. Política En esta organización, nuestra
clase de sociología 100, la figura que tiene la mayor cantidad de autoridad
para el grupo y aún los grupos de trabajo, es el Dr Phil, en el sentido
de que sus opiniones y enseñanzas mantienen la mayor cantidad de influencia.
Específicamente, los miembros de los Orugas tenemos todos el mismo nivel
de autoridad política o influencia, en el sentido de que, al parecer,
todos contribuimos en la misma medida a las discusiones y cada participación
es considerada cuidadosamente en nuestro proceso de toma de decisiones. Institucional La dimensión institucional
de este grupo es que la mayoría de la gente se sienta en los mismos lugares
y cerca de las mismas personas. También, nuestros grupos de trabajo
totémico son asignados de tal manera que está garantizado que nosotros,
como grupo, nos reunamos por lo menos una vez por clase. En
nuestro grupo de trabajo totémico el mismo patrón parece ser evidente
en cuanto a que parece que nos sentamos cerca de la misma gente en nuestro
grupo, en cada clase. Durante el receso también nos separamos
y usualmente nos reunimos con la misma gente / persona en cada receso. Valores En esta clase somos evaluados
de una manera peculiar en nuestro conocimiento de lo correcto contra los
incorrecto. Nuestros grupos de trabajo totémico son una buena oportunidad
para nosotros, de descifrar lo que creemos que está correcto o equivocado
en cuanto a nuestras perspectivas sociológicas. También,
en nuestros grupos operamos de manera que escuchamos a alguien cuando ofrece
una sugerencia al grupo, ya que creemos que no es justo ignorar las opiniones
o sugerencias de alguien... un ejemplo de como nuestros valores afectan
la manera en que hacemos las cosas en clase. Cosmovisión Desde la perspectiva de una
visión sociológica encontramos que, sobre todo, todos creemos en los
mismos conceptos como que el sol sale y si dejamos caer un lápiz la gravedad
lo atraerá hacia el suelo *ejemplos de libro de texto pero en un nivel
espiritual diferimos individualmente en que no todos creemos que Dios creó
al hombre según su imagen* otro ejemplo de libro de texto de phil bartle,
pero aprendemos a trabajar juntos en nuestros conceptos comunes aún si
diferimos espiritualmente. Todos tenemos una creencia aparente
en que nuestra educación va a ayudarnos a alcanzar nuestras metas o la
mayoría de nosotros no estaría aquí. Fecha: Martes, 1 Feb De: valerie h Las Avispas - Y entonces quedaron
tres... Aquí vemos a las seis dimensiones
culturales más demografía y geografía Geografía La Geografía incluye el
Colegio Camosun, Campus Lansowne, Victoria, BC, Canadá como nuestra ubicación
física. Estamos en la costa sur oeste de Canadá donde las temperaturas
y el clima, en promedio, son más o menos templadas. El medio ambiente
de nuestra aula consiste en una variedad de personas, de distintas edades
en un ambiente docente. Los compañeros de clase parecen estar atentos
y relajados e integran un ambiente agradable en general. Demografía Nuestra demografía incluye
a la población de nuestro salón de clases la cual se ha reducido de 35 personas a 21. En particular, nuestro
grupo totémico ha perdido 4 miembros de los 7 con los que empezó originalmente.
(¡Diantres! ¿sería algo que dijimos?) Tecnología La tecnología, dentro de
la configuración específica de nuestro salón de clases incluye nuestros
instrumentosde escritura,
artículos escolares, pizarra, mesas y sillas, proyectorelevado
y electricidad, Algunas aulas tienen también acceso a Internet y computadoras/ordenadores
portátiles. El edificio en el que se encuentra el aula se considera asimismo
tecnología. Nuestro uso del idioma inglés y el lenguaje de signos, más
el material y los apuntes de clase, como herramientas de enseñanza y aprendizaje,
también representan tecnología. Economía Ejemplos de economía dentro
del aula incluyen nuestros libros de texto, tasas de matrícula, material
de copias y el intercambio de instrucción para aprender, incluyendo las
cuotas pagadas al instructor y al intérprete de lenguaje de signos. Política La fuente principal de influencia
política dentro de esta aula es, por supuesto, nuestro instructor como
figura de autoridad. Dentro de nuestro grupo totémico, los nombramientos
de un emisario, un amanuense y un abogado implican también un cierto tipo
de estructura política. Institucional Las relaciones consisten
principalmente en relaciones maestro-alumno yrelaciones
entre iguales dentro del aula. Tenemos una estructura tribal que ha establecido
un cierto patrón de interacción entre los compañeros de clase así como
patrones de conducta generales para todo el grupo, que incluyen el tomar
notas, el aprendizaje yla
comunicación. Valores Los valores ideológicos
incluyen educación/aprendizaje y el compromiso de triunfar, libertad de
expresión, respeto a los otros y a sí mismo, así como el compartir información
dentro del grupo. Cosmovisión Nuestra cosmovisión es diferente
entre individuos e incluye nuestras propias creencias religiosas y nuestros
papeles como estudiantes en un ambiente docente, donde estudiamos y aprendemos.
Sabemos y creemos que para tener éxito en clase se requiere estudio, esfuerzo
y compromiso. Fecha: Martes, 1 Feb De: susan w Dr. Phil, Aquí está la hoja de trabajo
con información del grupo Pez Ángel La familia, organización o comunidad:
Clase Soc 160 - Ene. 28, 2005 Geografía: La comunidad está ubicada
en Victoria, BC en el Colegio Camsum, aula Fisher 200. La sala es sencilla
y sin ventanas. Demografía: La población total de la
comunidad era de 30 al final de laclase.
(28 estudiantes, 1 intérprete, 1 profesor). En el transcurso delperíodo
la población se incrementó, llegando a 30 personas con las matrículas
tardías. La población había sido de 27 al principio del curso. Dentro
del grupo Pez ángel había 4 estudiantes
y un intérprete. De nuestro grupo, unmiembro ha renunciado desde el principio
del curso y 2 estuvieron ausenteshoy.
El grupo no tuvo una densidad elevada. Los grupos estuvieron bastante dispersos. Tecnología: Se utilizaron muchas herramientas,
y hubo otras presentes que no se usaron. Algunas de de estas eran capital
personal: plumas, cuadernos y papel. Otras herramientasincluyeron: escritorios,
sillas, paredes y techos, equipos de audio y audiovisual, pizarra y un
reloj. Aunque todos diferentes, la gente dentro de la comunidad vestía
ropa de la costa occidental, específica a nuestro tiempo actual (sin abrigos,
como pudiera haber sido el caso si viviéramos en Prince Geoge). El inglés
fue utilizado como herramienta (tanto escrito como hablado), lenguaje de
signos Americano, un dispositivo de traducción inglés/japonés y lenguaje
corporal directo. Economía: Desde un punto de vista monetario,
consideramos que la matrícula que todos hemos pagado por estar aquí es
parte de la dimensión económica. También hemos invertido dinero en nuestros objetos de capital personal mencionado
arriba. Estamos recibiendo un servicio en términos de conferencias y seminarios
a los que asistimos. Como ejemplo de la riqueza compartida propusimos el
aire fresco. Como se anota en la geografía, el aula no tiene ventanas
y no entra el aire. En un cuarto como ese, el ambiente puede viciarse causando
somnolencia, con la ayuda de una iluminación deficiente, lo que, consecuentemente,
hace del aire fresco un bien tan útil como escaso. Política: En su mayor parte vemos la
comunidad como una muy igualitaria,con la pequeña excepción de que en
último término el profesor posee más poder. Aunque todas nuestras opiniones
pueden ser consideradas, el profesor es, a pesar de todo, quien al final
elige las actividades diarias y califica nuestros trabajos. También, se
me ha considerado a mí (Susan) como poseedora de un pequeño nivel de
poder en el grupo debido a que yo tenía la hoja y por lo tanto dirigía
la discusión. (Algo parecido al jefe de los bosquimanos Kung dirigiendo
la partida de caza) Institucional: Hemos reconocido muchas instituciones
diferentes y hemos incluido algunas que sentimos que abarcaban a toda la
comunidad. Todos tenemos un cierto nivel de respeto para el instructor.
Cuando él habla nosotros escuchamos. Tenemos estructuras dentro del grupo
en cuanto a los papeles asignados: amanuense, abogado y emisario. Todos
venimos a la clase con expectativas sobre la manera en que las conferencias
y seminarios fueron dirigidos. En algunos casos nuestras instituciones
han cambiado debido a la variedad y diferencia de estructuras que toma
esta clase, a diferencia de una clase de matemáticas, por ejemplo. Valores: Estéticamente,vemos el vestido
como un componente secundarios en este caso, así como en Herramientas
e Instituciones. Si alguien no llevara ropas o llevara unacombinación
extraña, le juzgaríamos. La mayoría de nosotros valora la importancia
de las conferencias y trata de no perderse ninguna. Todosconsideramos
negativo el hacer trampa. Todos valoramos el trabajar duro. Cosmovisión: Todos tenemos diferentes
creencias religiosas. Pero en general, también tenemos creencias similares.
Creemos en la gravedad, por ejemplo. Sabemos que si nosotrossostenemos
un cuaderno y luego lo soltamos, caerá al suelo. Como grupo, compartimos
la visión de que cada uno de nosotros obtendrá 100% en este curso. :) Susan W Amanuense - Pez Ángel *** Se ha enviado copia al grupo
*** Fecha: Martes, 01 Feb De: "erin t." hey dr. phil, una vez más estoy un poquitín
retrasado al enviar esto... y una vez más le mando mis disculpas Este es del grupo Koi geografía- Nuestro grupo se reúne en
aula Fisher 200 en el Colegio Camosun, en Victoria B.C. Incluye cosas como
alfombra, sillas, luces fluorescentes, un pilar de cemento etc. demografía- El grupo consiste en 28 personas
(en el momento del censo) con cambios debido a gente que abandona o deja
la clase momentáneamente. Nuestro subgrupo (los Koi) tiene cinco miembros
en el momento de elaborar el censo. tecnología- Las herramientas usadas en
nuestro entorno incluyen una televisión, proyector suspendido, pizarrón,
una computadora, lenguaje común, luces, anteojos, relojes, un reloj de
pared, plumas, gises y libros. economía- La unidad básica de nuestra
economía es quizá el conocimiento. Nuestro profesor es el portador de
este escaso y útil bien. Se distribuye a través del material de clase,
discusiones, conferencias y proyectos. política- Nuestra estructura política
es autoritaria en pequeña escala, con el Dr Phil como nuestra cabeza.
Entre los miembros del grupo y nuestro pequeño subgrupo, los Koi, es bastante
utilitaria, con deseo de consenso cuando se toman decisiones. institucional- Algunas instituciones que
determinan la forma en que interactuamos incluyen "el aula", "el profesor",
"el estudiante" y "el intérprete". valores- La ideología general en
Canadá es liberal-democrática; lo cual inevitablemente se hace presente
en nuestra aula. Aparte de eso, nuestros valores comunes incluyen el respeto
por la autoridad (el Dr. Phil, nuestro jefe político) y el respeto mutuo
a los valores de los demás. cosmovisión- Nuestra aula contiene un
rango diverso de creencias religiosas. Independientemente de que podamos
no estar de acuerdo en las perspectivas religiosas, todos creemos en la
legitimidad de cada una y respetamos esa diversidad. gracias dr. phil. nos veremos en
clase, erin "Cuando la libertad es proscrita
solo los proscritos serán libres" -tom Fecha: Lunes, 31 Jan De: Sian M ¡El Pez Luchador de Siam esta
aquí! Esta es la Etnografía de nuestra clase Sociología 160. Geografía: Hemos decidido que nuestra
clase de Sociología es muy accesible porque estáubicada
en la población y es fácilmente accesible por autobús para muchos de
losestudiantes que asisten. El campus, donde la clase se localiza
es también accesibleen
automóvil y hay un estacionamiento amplio para los estudiantes que deseen
conducir hasta la escuela.La clase se sitúa en un ambiente muy seguro.
Creemos que esseguro porque
la escuela tiene diferentes tipos de medidas de seguridad para proteger
a losestudiantes.
Por ejemplo, nuestra escuela tiene programas de caminos seguros, luces
enel estacionamiento y
cabinas con teléfonos de emergencia.La
clase está localizada en una escuela que tiene programas de respeto al
medioambiente, como instalaciones para fabricar abonos naturales y jardines
de reciclaje. Creemosque
los estudiantes tienen la capacidad y la oportunidad de tomarparte en la
ecología de nuestro campus. Demografía: Encontramos que la población
de nuestro grupo ha disminuido en relación con la del principio del semestre.
A la fecha, 31 personas asisten a la clase contra el estimado de 45 personas
al inicio del semestre. A medida que avanza el semestre
hemos notado que hay un cambio en la asistencia a la clase.
Parece que menos gente se aparece en las conferencias. No estamos
seguros del por qué la gente no se está apareciendo en las conferencias, sin embargo, especulamos
que puede ser debido a enfermedad o asuntos personales más urgentes. La densidad de nuestra clase
Sociología 160 parece depender de en cuál aula nos encontramos. Cuando
nuestras conferencias tienen lugar en el aula más grande, la gente tiende
a situarse alrededor de la habitación. Parece que cuando los estudiantes
pueden elegir donde sentarse eligen estar más espaciados.
Cuando nuestras conferencias tienen lugar en el aula más pequeña los estudiantes
tienen menos posibilidad de elegir donde se sientan y por lo tanto se sientan juntos. Tecnología: Nuestro grupo utiliza muchas
herramientas para ayudarse en la comunicación y toma de notas. Hay una variación
entre los tipos de herramientas usadas para tomar apuntes. La mayoría
de la gente usa pluma o lápiz y papel, mientras otros usan tecnología
más avanzada como las agendas electrónicas. La mayoría de los estudiantes usan libros
de texto o el sitio del Dr Phil como herramienta de aprendizaje.
Es un requerimiento que todos los estudiantes tengan acceso a una cuenta de correo electrónico
y esta es una herramienta así como los teléfonos, que permiten a los estudiantes y al
Dr Phil mantenerse en contacto. El capital es: los libros
de texto y las notas de las conferencias. Ambos bienes son útiles y relativamente
escasos. La instalación física es la facultad
donde se imparten las clases La facultad es un lugar en donde podemos
sentarnos confortablemente, tomar notas y escuchar al Doctor sin perturbaciones. En esta escuela todos los
estudiantes tienen medios para ir vestidos. Es de hecho, un requisito el llevar
ropa cuando se está a la vista del público y por lo tanto es necesario que todos
los estudiantes estén vestidos cuando asisten a clase. En nuestro grupo hablamos
inglés y usamos lenguaje de signos para comunicarnos con el miembro que sufre una discapacidad
auditiva. Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades de comunicarse con
el grupo y de ser escuchados cuandohablan. Economía: La escuela tiene muchos programas
diseñados para gente necesitada. Esos programas incluyen guarderías,
centros de día y el centro de mujeres. La escuela tiene también recursos
disponibles para estudiantes tales como la biblioteca y la librería. En la biblioteca,
todos los estudiantes pueden obtener libros en préstamo o ver los libros que están en reserva,
si no les es posible comprar los libros en la librería. También
se dispone de ayuda financiera para estudiantes que necesitan este tipo de apoyo
cuando asisten a la escuela. Existen distintos tipos de becas disponibles para
los estudiantes que cumplan los requisitos. En la clase todos los estudiantes
tiene la posibilidad de encontrarse y de discutir cualquier problema con el Dr Phil.
Por ejemplo, si un estudiante tiene un problema con una tarea, el estudiante puede
ver al Dr. Phil durante sus horas de oficina. Política: Poder y Autoridad son aspectos
típicos del profesor del curso. Sin embargo, en esta
clase los estudiantes tienen la posibilidad de poseer autoridad, también. Por
ejemplo, el Dr. Phil ha asignado autoridad a cada uno de nosotros en nuestros grupos, así
como cuando hablamos en reuniones de grupo. Cada estudiante es asignado
al azar a un grupo y dentro de ese grupo pensamos que todos los estudiantes
influyen unos en otros. El profesor también influye sobre los estudiantes El profesor toma la última
decisión para todo el grupo, pero él también da a los individuos la
posibilidad de tomar decisiones dentro de sus límites. Institucional: Hay dos diferentes tipos
de interacción que ocurren dentro del aula. Es típico que
el grupo se ocupe tanto en pequeñas discusiones de grupo como en largas
disertaciones. Los estudiantes tienden a sentarse
en los mismos asiento en cada clase y rara vez de mueven. El profesor está usualmente
situado en el frente del grupo y los estudiantes se sientan en las filas
de asientos. Sin embargo, algunas veces, cuando tenemos conferencia en el aula más pequeña
el Dr Phil se sienta con nosotros y organizamos nuestras mesas de una
forma circular. La mayoría de los estudiantes
han desarrollado una relacion con el profesor. Algunos estudiantes han creado nuevas relaciones
con otros estudiantes mientras otros vienen con amistades preexistentes. Valores: Todos los miembros del grupo
parecen tener respeto unos con otros pero mantienen sus valores y juicios
individuales. Esto es apreciable en nuestros
grupos asignados porque aunque no todos nos llevemos bien trabajaremos
juntos hacia nuestra meta común a pesar de nuestros recelos. Los miembros del
grupo probablemente preferirán no expresar opiniones sobre unos a
otros que pudieran ser interpretadas e irrespetuosas o hirientes. Cosmovisión: En nuestro grupo estamos
aceptando todas las religiones. Tenemos muchas diferentes religiones en nuestro
grupo y eso dá para diversas e interesantes discusiones.
Los estudiantes en nuestro grupo generalmente creen que los otros estudiantes pueden
ser libres de elegir cualquier religión que ellos vean adecuada. También la mayoría
de los estudiantes parecen mostrar un interés genuino en una religión que no es la propia. Los estudiantes entran a
la clase con un cuadro de creencias preconcebido y contribuyen con esas a las discusiones
en clase. Esto no solamente da para discusiones interesantes,
sino que también provoca la apertura en otra gente hacia perspectivas diferentes.
Todos los estudiantes entran también a la clase con la noción preconcebida de
que el maestro nos va a enseñar y nosotros nos retiraremos con más conocimiento.
Sin embargo, en esta clase muchos otros aspectos, no solo el profesor,
influyen en nosotros y como resultado nosotros nos volvemos más ilustrados. Gracias Renee P, Sebastien T, Angie C,
Sian M, and Nick G Fecha: Dom, 30 Jan De: Naomi D Seis Dimensiones Más Dos Grupo Piraña En este ejercicio estamos
describiendo las seis dimensiones contenidas en nuestra clase de sociología
160. Empezando con la primera dimensión geografía,
en la cual describimos nuestra localización en Canadá, Columbia Británica,
Victoria, en el Colegio Camosun situado en el 3100 de Foul bay Rd. Nuetra
reunión en este día en particular tuvo lugar en el edificio Fisher, aula
200. Nuestro entorno fue una aula universitaria y sus componentes ecológicos
consisten de materiales prefabricados, sintéticos, habitado por personas,
oxígeno y posiblemente otras cosas vivientes La siguiente dimensión que
abordamos fue la de los Componentes Demográficos
tales como la población, cambios y densidad. La población total del aula
era de 31, incluyendo un maestro masculino y una intérprete femenina.
Los cambios que pudieron ser observados consistieron en estudiantes de
ingreso tardío, un decremento en la asistencia y una considerable diferencia
entre estudiantes de sexo masculino y femenino que estuvieron interesados
en tomar el curso. (22 femenino/ 7 masculino). La densidad del aula está
generalmente bastante llena ya que el espacio es pequeño y hay muchos
estudiantes. Tecnología,
la tercera de las dimensiones cubre Herramientas, Capital, Planta Física,
Vestido y Lenguaje). Las herramientas en el aula consistieron en plumas,
sillas, mesas, computadores, televisión, VCR, pizarrón de gis, escobas,
pódio, etc. Usualmente, todas como ayudas en la enseñanza. Como Capital
dentro del aula vimos teléfonos celulares, acceso a baño y ascensor,
capacidad de leer y escribir. Todos, fortunadamente, estaban vestidos de
acuerdo a la estación y el clima. Tenemos un grupo heterogéneo en relación
al lenguaje, ya que hay cualquier clase de lenguajes hablados que varían
de lenguaje de signos a comunicación no verbal. La economía
en el aula consistió en riqueza monetaria, salario del instructor, honorarios
de la intérprete y, estoy segura, un monto enorme de deuda estudiantil.
La distribución está subordinada en mucho al instructor, en el cual nosotros
como estudiantes, hacemos el trabajo. Poder Político
está constituido por el Dr Phil, al cual los estudiantes obedecen y escuchan
directamente. La estructura universitaria es una organización más grande,
de la cual nuestra pequeña comunidad es parte. Implica una posisición
poderosa sobre los etudiantes e instructores. Cada individuo en el aula
comparte influencias y obtiene poder en las decisiones. Los aspectos
institucionales incluyen las interacciones de la relacion estudiante
- maestro, las relaciones de grupo y la más pequeñas relaciones personales
entre los condicípulos. Todos somos parte de la institución mayor. Los
patrones que podemos seguir son el observar el papel esperado del maestro
para educar, el levantar la mano los estudiantes cuando surge una pregunta,
las calificaciones que recibimos al final del curso y nuestra conformidad
con el plan de estudios. Existen variantes en los
valores
en nuestra aula en cuanto a creencias religiosas y no religiosas. Diferencias
en creencias personales tales como objetividad para calificar y opiniones
son diversas dentro del aula. La política de la universidad en cuanto
al plagio es un ejemplo, así como los valores promovidos que deben cumplir
quienes deseen triunfar. Podemos asumir que aquellos que asisten a clases
comparten el valor de la educación y un interés común en las familias
y comunidades. Aunque todos nos congregamos
dentro del mismo grupo nuestra cosmovisión es individual,
más o menos. Muchos estudiantes provienen de diferentes antecedentes,
mucha de nuestra cosmovisión depende de nuestra experiencia en la vida.
Estando en un ambiente docente, la nueva información que estamos procesando
está siendo constantemente desechada, adaptado o manipulada dependiendo
de nuestras diversas cosmovisiones. Fecha: Viernes, 28 Ene De: "Heather G" Hola Dr. Phil, Aquí está el trabajo que hicimos
hoy. Por: The Puffer Fish: Heather D,
Margaret S, Andrew T and myself, Heather G. Nuestra Comunidad: Nuestra
clase de Soc 160 al día de hoy. Geografía: Estuvimos ubicados hoy en
F200, Campus Landsowne, Colegio Camosun (terreno plano). La ecología incluyó
interacciones instructor/estudiantes, interacciones estudiantes/instructor,
interacciónes estudiantes/estudiantes, así como interacciones interprete/estudiantes/instructor.} Demografía: Hubo 27 estudiantes presentes,
un instructor y un intérprete. La población ha experimentado un
decremento permanete debido a que algunos estudiantes abandonaron el curso,
así como un decremento temporal debido tal vez a enfermedades o eventos
desconocidos. Technología- La tecnología de nuestro
grupo incluye todas las características del aula, incluyendo las cuatro
paredes, escritorios, mesas, sillas, una computadora, reproductor de vídeo,
proyector, materiales de referencia, un reloj, luces, así como nuestras
pertenencias personales que trajimos, tales como cuadernos, plumas, etc. Economia- La riqueza dentro de nuestro
grupo podría incluir la interacción individual con el instructor, asi
como el tiempo de seminarios. En cuanto al dinero, hemos concluido
que hubo por lo menos dos miembros con empleo significativo, incluidos
el instructor y el interprete, así como mucho empleo a tiempo parcial.
¡Concluimos también que una buena porción de dinero va a parar a Camosun
y particularmente a la librería! Política- Nuestro grupo conforma de
cierta manera un modelo híbrido de poder político, alternando desde una
conformación facista con el instructor sermoneando a los alunmos, a un
entorno más cooperativo en los seminarios y grupos de trabajo. Fuera
de nuestra aula, los estudiantes tienen el código de ética que detalla
sus derechos y resposabilidades y el instructor tiene al decano del departamento,
y en ambos casos se encuentran bajo la autoridad del decano mandamás del
colegio Una perspectiva más amplia incluiría también la afectación
gubernamental sobre la educación y el trabajo y salario del instructor
y posiblemente el intérprete. Institucional- Nos reunimos dos veces por
semana para una ordenación de 280 minutos que se disuelve en un seminario
y una conferencia. Hay un contrato social que existe entre nosotros
mismos en situaciones menos formales, tal como trabajos de grupo.
Hay también interacciones fuera de nuestra aula, incluyendo correo-e y
horas de cafetería y oficina. Valores- el correo-e. El hacer
comenterios derogatorios o el ser irrespetuosos pacia los pensamientosd
de los otros no está permitido. Cosmovisión- Nuestro grupo tiene muchos
antecedentes étnicos, lo que proporciona un perspectiva global respecto
a religión, etc. creencias y vida cotidiana. Fecha: Martes, 27 Ene 2005 19:31:26
-0800 (Pacific Standard Time) De: Allison G Hola Dr. Phil He estado pensando sobre
la Seis Dimensiones de Cultura. En donde estaría un tema como el crimen,
dentro de las dimensiones. Hasta ahora, entiendo que las dimensiones
son fluídas y que cada una es requerida para una visión completa de la
comunidad. Dicho esto, ¿cae el crimen dentro de una dimensión particular
o bien todas las dimensiones se mueven a través o por medio del crimen?
Por ejemplo ¿puede el crimen ser caracterizado tanto en la dimensión
institucional como en la económica? Estoy tratando de imaginar
la manera de cómo aplicar las dimensiones a cualquier comunidad que udiera
estudiar. Gracias Allison G ========== Estimado Allison Si, algunos
dicen que robar un banco y la violación son malos. Tal vez no los perpetradores.
En cualquier caso éste es un juicio de valor, por ejemplo bueno contra
malo, así que pertenece a la dimensión de valores de la cultura. Si un crimen
es llevadoa cabo de una manera notablemente elegante, ello, también, es
un juicio -hermoso contra feo- lo que pertenece a la misma dimensión. Si, el
criminal y sus víctimas, todos tienen creencias. Tal vez difíciles de
determinar pero sin embargo, pertenecientes a la dimensión de cosmovisión. Cuando
trabajas con internos en una penitenciaría, decubres una cultura de prisionero
o cultura de criminal. Se caracteriza por valores anti autoridad (especialmente
contra uniformados -oficiales de policia o guardias de la prisión) a las 09:20 AM, Allison Guevin
escribió: De acuerdo hasta aquí
Estoy pensando en el criminal más que en el crimen, por lo que la dimensión
de estética - valores y la dimensión de creencias - conceptos son
aplicables, también. Los valores que el criminal demuestra con sus
acciones, aunque no compartidos por la comunidad convencional son
valores, no obstante. Son sus juicios y son muy difíciles de cambiar
dentro de la comunidad. La dimensión de creencias
- conceptos habla de cosmovisión y del papael de las personas en el mundo
que las rodea El criminal tiene una cosmovisión y, basado en sus
acciones, ésta incluye comportamiento criminal y su papel se convierte
en el de uno que rompe las reglas. ¿Es esta la clase de aproximación
necesaria cuando se utilizan las Seis Diemnsiones de la Cultura al trabajar
en cualquier cominidad? ================== De: Phil Bartle Fecha: January
27 Por supuesto,
si durante la ejecución de un crimen algo de valor es distribuido,
por ejemplo cuando un ladrón de bancos obtiene algún dinero durante un
robo o un violador obtiene
alguna satisfacción durante un asalto sexual, entonces es parte de la dimensión
esconómica. Fecha: Jueves, 27 Ene De: "Jamie G" Nosotros, el grupo Mantis
Religiosa describimos la familia, organización o comunidad usando
las seis dimensiones culturales más demografía y geografía. GEOGRAFÏA El salón de clases se localiza
en Saanich BC Canadá, en el ampus Lansdown del Colegio Camosun, en el
edificio Fisher, segundo piso aula 238. Canadá está en Norte America
sobre el palneta que nosotros, como sociedad global identificamos como "Tierra". La atmósfera en
nuestra aula es de contento, entusiasmo y tranquilidad. DEMOGRAFÏA Nuestro Grupo inició con
32 personas, y se ha encogido ahora a 26 personas al 01/26/2005. En el grupo hay 5 sub
culturas diferentes, cada una con sus propias identidades totémicas distintivas.
Gada grupo contiene 4-5 personas. Fuera de esos grupos hay un instructor
y un ayuda de aprendizaje TECHNOLOGÍA El aspecto tecnológico en
la habitación consiste en mesas y sillas permitiendonos hacer nuestro trabajo. Las luces
y el pizarrón nos permiten ver qué material está siendo mostrado. Las paredes
y el techo que nos rodean nos encierra en un grupo único. Nuestro capital
consiste en las plumas, papel y vestimenta que hemos comprado para tomas
parte en el proceso de aprendizaje. ECONOMÍA El Dr. Phil Bartle (Profesor)
es nuestra principal estructura económica. El conocimiento que obtenemos
aquí tiene un precio, tanto monetario como por el tiempo aljudicado al
programa. Como dice el viejo dicho: "El tiempo es dinero" Asimismo, dependemos
unos de otros como herramientas de aprendizaje. POLITICA En nuestro grupo existe una
figura autoritaria principal a partir de la cual se conduce el fluir de la clase. Nosotros
como estudiantes escuchamos las instrucciones y llevamos a cabo tareas delegadas ppor el profesor
(Dr Phil). En tanto que en nuestros sub grupos, nosotros como individuos nos reunimos para formar
una desición como grupo. Cuando no estamos en nuestros grupos tomamos nuestras
propias desiciones. INSTITUCIONAL Nosotros como estudiamtes
nos utilizamos unos a otros como medios de lleagr a consensos. Expresamos
nuestras perspectivas individuales y discutimos abiertamente hasta que
un tema común y pricipal prevalece. Nuestro grupo completo es nuestra
forma de estructura, con ramas que van a nuetros grupos totémicos. Las
relaciónes dentro de estos grupos totémicos son generalmente más fuertes
que fuera de nuestro grupo. VALORES Estamos en este grupo porque
tenemos necesidad de un mejor aprendizaje. Cada persona tiene sus propias
ideas y valores específicos pertinentes a la razón por la que están
aquí. La razón más común es el obtener conocimientos y mejorar nosotros
mismos como personas. COSMOVISIÖN la religión dentro de nuestro
grupo es variada y no parece ser un tema para enfocarse en él. No juega
un papel grande en nuestra sociedad como grupo. Las creencias dentro del
grupo son asimismo variadas, paro la mayoría parecen estar enfocadas a
mejorarnos a nosotros mismos para mejorar a la sociedad en si misma. Gracias Jamie G Fecha: Viernes, 28 Jan De: "adam l" Hey dr. Phil, Aquí están las respuestas
de La Libélulaa la hoja de trabajo que nos
dió el miercoles 26 Ubicación:
edificio Fisher, arriba, salón 238 Demografía
Población: esta cambia de día a día. Hoy hay 23 estudiantes 1 maestro
y un traductor. Nuestro grupo empezó con 7 personas y ahora tenemos 6.
Cada uno de nosotros trae diferentes perspectivas, opiniones y somos de
edades diversas. El grupo es muy espacioso y relajado. Technología:
nuestras herramientas consisten en papel, plumas, carpetas, pizarrón,
lavamanos, proyector, libros de texto, luces. Creemos que el capital es
el maetro y los libros de texto en los que leemos. Nuestra vestimenta varía,
algunos visten de manera casual y otros más conservadora, En general llevamos
es estilo Norte Americano. El lenguaje del grupo es inglés, lenguaje de
signos y lenguaje corporal (el cual es hablado o actuado de cualquier manera) Economia-
Fondos escasos y limitados ya que somos estudiantes. Nuestros servicios
son autos que conducimos para ir a clase, autobuses, bicicletas o cualquier
otro medio relativo en ese sentido. La distribución es conocimiento que
el maaestro pasa a los estudiantes. Nosotros lo llevamos y podemos o nó
distrubuirlo a otros. Política
Poder: El maestro, diciéndonos qué hacer, lo cual sería también definido
como autoridad. La influencia y las decisiones son llevadas a cabo por
cada individuo en el grupo. Tienen la decisión de ir y venir, junto con
el maestro y el traductor.Podemos ser influenciados mutuamente por las
ideas de cada quién, las habilidades que aprendemos del maestro o lo que
nos enseñamos a nosotros mismos por ser parte del grupo. semana por aproximadamente una
hora y veinte minutos. Las relaciones están siempre en proceso, para convertirse
tal vez en amistades o ¿tal vez en enemigos? Valores-
Los valores del grupo son lo que cada persona permite que signifique para
ellos individualmente. Si nuestro grupo completo tiene la ambición de
hacerla bien en el curso, entonces nuestros valores son obvios y vamos
a esforzarnos por la misma meta.Podemos valorizar a partir de abrir nuestras
mentes para escuchar a otros, aprender una nueva perspectiva y diluir estereotipos
para prevalecer casa clase. Cosmovisión-
estamos recibiendo nueva información, nuestras mentes podrían estar cambiando,
formándose hacia una mentalidad nueva o mixtificada, absorbemos nuevas
perspectivas cada clase y aprendiendo a aceptarnos unos a otros. No creo
que hemos tenido el problema de ninguno expresando sus propias creencias
y denegando las de otros, así que eso es un paso positivo hacia la aceptación
del aprendizaje.
