-
No copie contenidos ni métodos
ortodoxos o tradicionales (lit-01s);
-
Desarrolle sus propios métodos
y contenido basados en los principios
de potenciación y relevancia
(lit-02s);
-
Los adultos no son niños
– hacen falta planteamientos diferentes (lit-03s);
-
Los modelos docentes no deben
inspirarse en las escuelas para niños (lit-04s);
-
El respeto es muy importante
(lit-05s);
-
Aprender haciendo es más
efectivo que aprender mirando o escuchando (lit-06s);
-
No pretenda altos niveles
de alfabetización sofisticada (lit-07s);
-
Busque la comunicación práctica
– No se esfuerce por la perfección (lit-08s);
-
Haga hincapié en los idiomas
y alfabetos más habituales (lit-09s);
-
Combine palabras escritas
con dibujos simples (lit-10s);
-
Incluya la numeración elemental
al principio de su plan de enseñanza (lit-11s);
-
Lo que se aprende debe ser
práctico, inmediato y útil (lit-12s);
-
Aprenda y utilice lo que
es útil e interesante para la comunidad en concreto (lit-13s);
-
Evite los programas (contenido)
prestados de la escuela tradicional –
Haga el suyo propio (lit-14s);
-
Evite los tópicos tradicionales,
ortodoxos e inútiles (lit-15s);
-
Elogie, no critique (lit-16s);
-
Dé oportunidades a los participantes
de enseñar lo que aprenden (lit-17s);
y
-
Guíe a los participantes
a través del recelo y el placer del descubrimiento (lit-18s).
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