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| Defensa
de la metodología |
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.Notas para la dirección
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Defensa de
la participación de la comunidad en su propia evaluación
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| Suposiciones
e ignorancia: |
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| A
mucha gente, lo que más le interesa es ver la construcción física de
una prestación comunal. |
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Entre
los que tendrán un impacto importante en su trabajo encontrará políticos,
periodistas, jefes de proyecto y directivos. |
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| La
prestación (por ejemplo, una fuente, letrina, escuela, hospital)
es evidente, fácil de fotografiar (con un político en primer plano)
y concreta. |
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Es
una prueba manifiesta de algo que se ha conseguido. |
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| Dedicar
tiempo a que los miembros de la comunidad participen en la evaluación
(además de desarrollar otras capacidades: adiestramiento para la planificación,
gestión, supervisión, información, reparación, mantenimiento) no
es algo tan patente. |
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¿Cómo
se puede hacer una fotografía del desarrollo de la capacidad? |
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| (Una
vez un secretario de embajada se me enfadó mucho porque un oficial visitante
de una agencia donante viajaba durante tres días a un país y no había
ningún evento de participación comunitaria que visitar). |
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| Los
directores de proyecto saben que, independientemente de los objetivos que
se hayan plasmado en el documento del proyecto, se les juzgará públicamente
por la construcción de prestaciones físicas. |
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No
todo el mundo presupone que la construcción física es primordial. |
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| Hay
también algunos que tiene la mente lo suficientemente abierta como para
querer convencerse de que el aspecto de desarrollo de capacidades es igual
de importante. |
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Quizás
se le convoque para defender o explicar la necesidad y los beneficios que
se derivan de dedicar tiempo a la participación comunitaria. |
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| «¿Vamos
a construir una fuente, sólo para verla desplomarse a causa del desuso
y el deterioro porque nadie en la comunidad acepta la responsabilidad de
su reparación y mantenimiento?» les debe preguntar. |
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| ¿Para
qué tomarse el tiempo? |
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| Dedicar
un tiempo a poner en marcha la participación comunitaria (en la valoración,
elección de proyectos, gestión, supervisión y desarrollo de sus capacidades)
ayuda a estimular a los miembros de la comunidad para que desarrollen un
sentimiento de « propiedad» de una prestación. |
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Esto
promueve el incremento de la responsabilidad en su protección (por
ejemplo, contra el vandalismo o los animales sueltos), mantenimiento
y reparación. |
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| Provoca
una mayor propensión de la comunidad al uso efectivo de la prestación,
y les hace más receptivos al adiestramiento complementario (como principios
y prácticas de higiene). |
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Para
estimular la conservación de las prestaciones físicas, el planteamiento
de participación comunitaria, aunque consuma tiempo, es el más efectivo
y práctico a largo plazo, más que la construcción rápida de la prestación. |
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| ¿Para
qué recabar la información dos veces? |
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| Otro
aspecto que quizás tenga que defender es el propósito de la información
obtenida durante la elaboración del mapa y el inventario. |
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algunos
detractores le preguntarán que para qué son necesarios un mapa y un inventario,
especialmente cuando ya se ha llevado a cabo una inspección básica perfectamente
comprensible. |
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| Tendrá
que explicarles que la recopilación participativa de información comunitaria
se hace principalmente para la comunidad. |
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Su
objetivo es promover sustentabilidad y responsabilidad. |
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| Cualquier
beneficio para el proyecto o agencia es secundario, como datos para la
planificación. |
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De
todas formas, la información recabada en el proceso comunitario puede
complementar, refinar, ampliar y corregir los datos obtenidos en una inspección |
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| ¿Cómo
y cuándo defender esta metodología? |
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| Un
momento clave que le permite hacer estas puntualizaciones a los que quieran
escucharle puede ser cualquier evento relacionado con la construcción
comunitaria de una prestación. |
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Puede
tratarse de una «ceremonia de entrega de cheque», en la que se
dan las gracias a los donantes, una «colocación de la primera piedra»,
donde alguna personalidad da comienzo a la construcción, o una «ceremonia
y celebración de conclusión», en la que los dignatarios locales
y nacionales cortan la cinta, declaran el fin de las obras o estrenan la
prestación. |
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| En
alguno de estos eventos, puede repartir copias de panfletos de una página,
en los que se enfatice que no sólo es un proyecto de construcción, sino
también de desarrollo de las capacidades de la comunidad, esbozando la
participación de ésta al completo en todas las fases (evaluación,
elección de prioridades, adiestramiento para la gestión, supervisión,
mantenimiento e información). |
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| A
los periodistas se les puede distribuir un comunicado algo más extenso,
quizás de dos páginas (televisión, radio, periódicos, funcionarios
de información pública del gobierno). |
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Si
algún periodista que simpatice con la técnica también hace trabajo independiente
(fee-lance), puede contratarle para que escriba un comunicado de prensa
que explique el planteamiento participativo y sus beneficios, que pesan
más que el tiempo consumido. |
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| Si
tiene contacto prolongado con periodistas (por ejemplo, durante un viaje
de visita a una comunidad lejana, en el mismo vehículo), puede explicarles
la metodología, y por qué necesita más tiempo, con más detalle. |
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Para
que su defensa sea efectiva, es preciso que usted entienda el planteamiento
muy bien, y esté completamente convencido de sus beneficios. |
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| Estar
preparado para defender o explicar los enfoques participativos no es suficiente. |
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Ya
que se hacen tantas suposiciones, y a menudo no se expresan, es preciso
intervenir de una forma activa. |
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| Conozca
a la gente cuya opinión es importante para sus propósitos (políticos,
funcionarios destacados, periodistas y directivos). |
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Identifique
a los particulares que potencialmente pueden pasar de ser oponentes (desconocedores)
a aliados (informados). |
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| Asegúrese
de que reciben copias de sus panfletos y comunicados de prensa. |
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Saque
la cuestión a colación e introduzca el tema en las conversaciones informales
siempre que tenga oportunidad. |
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| En
general, es una ecuación extremadamente simple: la participación ralentiza
la construcción pero promueve el sostenimiento. |
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Deberá
ser capaz de explicar esto más detalladamente con referencias específicas
a proyectos comunitarios en curso. |
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| Escriba
sus argumentos en lenguaje simple para hacer entender sus tesis. De alguna
forma esto es lo contrario a facilitar la participación entre los miembros
de la comunidad; primero identifica sus destinatarios y luego les hace
llegar su mensaje. |
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Está
en sus manos |
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