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| Participación
en la evaluación comunitaria |
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.Folleto para los miembros
de la comunidad .
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Notas
para ayudar a los miembros de la comunidad a hacer una evaluación
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| Antes
de que usted y los miembros de la comunidad que colaboren puedan comenzar
a trabajar, es necesario hacer un inventario para averiguar los recursos
y los obstáculos, y determinar cuáles son las necesidades de la comunidad. |
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Un
buen punto de partida es trazar el mapa de la comunidad. |
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| Relacionada
con el mapa, y consecuencia de éste, es la elaboración de un inventario
comprensible de la comunidad. |
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Es
importante que el mapa y el inventario los hagan todos los miembros de
la comunidad, no sólo los líderes locales o los funcionarios, no sólo
los miembros que sepan leer y escribir, no sólo los hombres adultos, no
sólo la mayoría religiosa y étnica: todos. |
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| Su
cooperante comunitario o mediador ayudará a organizar un paseo por el
pueblo o vecindario para hacer el mapa, y una reunión de la comunidad
para el inventario. |
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Es
muy necesario y se requiere de usted que dé facilidades al mediador en
este esfuerzo comunitario. |
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¿Qué
se necesita de usted para que todo esto sea un éxito?
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Cuando
se vaya a trazar el mapa, llegue puntual y anime a toda la comunidad a
asistir.
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| Camine
con el resto del grupo. |
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Señale
los bienes comunales como letrinas en buenas condiciones, limpias y en
funcionamiento, fuentes que dan agua limpia (y en las que no hay agua
desperdiciada en el suelo), escuelas cuidadas, limpias, bien iluminadas
y bien utilizadas, parques y campos de juego bien mantenidos y utilizables,
carreteras sin baches peligrosos, mercados que cumplen las normas higiénicas,
y todos los servicios que pueda identificar. |
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| Señale
también las prestaciones que están estropeadas, que necesitan ser reparadas,
ampliadas o sustituidas y asegúrese de que se anotan en el mapa. |
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Su
objetivo mas importante en esta sesión es comprobar que el mapa es exacto
y completo. |
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| La
contribución al inventario que se necesita de usted es similar a la anterior. |
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Asista
a la reunión y anime a toda la comunidad a hacerlo también. |
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| Coopere
con el mediador o los activistas. |
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Hagan
una lista de los recursos y necesidades. |
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| No
contradiga o discuta con otros miembros de la comunidad. |
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Asegúrese
de que se le escuche y de que se anotan sus contribuciones, así como a
los demás miembros de la comunidad. |
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Compruebe
en particular que se escucha a los miembros de la comunidad que habitualmente
no hablan por las razones que sean.
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Déjelos
hablar.
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| La
voz de toda la comunidad: |
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| Ahora
es el momento de averiguar qué necesita su comunidad para desarrollarse. |
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No
lo es de insistir en lo que usted, particularmente, necesita con más urgencia. |
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| Ni
en las necesidades de sus amigos, familia o colegas. |
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Es
el momento para el trabajo en equipo, en el que el equipo es la comunidad
a completo –todos. |
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| Si
sabe leer (y seguro que sabe, si está leyendo esto), Intente no
ver las necesidades de la comunidad a través de los ojos de los miembros
cultivados de la comunidad. |
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Imagine
qué les parece la comunidad a los analfabetos. |
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| Si
no sabe leer (y le están leyendo este folleto), considere la importancia
de la educación para toda la comunidad. |
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No
utilice esta ocasión para argumentar a favor de su grupo religioso, de
idioma, étnico, familia o clan, trabajo o amigos. úselo en beneficio
de toda la comunidad. |
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| El
producto deseado de todo esto es una evaluación: |
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| Cuando
las sesiones de elaboración del mapa y el inventario se hayan completado,
¿cuál debe ser el fruto, el producto final? |
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El
mapa debe ser completo y preciso, y tiene que mostrar todas las prestaciones
en sus aspectos positivos y negativos. |
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| El
inventario será completo y exacto, con los servicios, recursos y restricciones
(reales y potenciales), todas las necesidades y oportunidades para
que se desarrolle la comunidad. |
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Ambos,
el mapa y el inventario tienen que reflejar la entera participación de
todo el grupo, y la aportación de todos los miembros de la comunidad,
no sólo los más representativos, las facciones o los extrovertidos –todos. |
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