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Investigación
comunitaria
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La
organización social de la comunidad
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.Folleto
de adiestramiento.
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¿Qué indicadores
sociológicos son necesarios para potenciar comunidades?
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| Como
activista que trabaja en una comunidad, tiene que conocer cómo está organizada
esta comunidad. |
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¿Qué
organización social tiene? ¿Qué estructuras sociales, patrones y procesos
conforman la comunidad? |
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| Usted
no está haciendo una investigación para averiguar su organización social
por mero amor al conocimiento. |
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Necesita
saber qué elementos de la propia comunidad afectarán a su forma de generar
una estrategia para la potenciación, y al éxito que pueda tener. |
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A estas seis categorías,
añada dos no sociológicas: geografía y demografía.
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| Este
documento repasa estas ocho categorías de información, con algunas sugerencias
sobre lo que debe buscar en cada una de ellas. |
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Es
incompleto: encontrará otras informaciones que también serán útiles. |
...
No obstante, debe
ordenar sus observaciones
en las ocho categorías siguientes:
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Geografía
-
Demografía
-
Tecnología
-
Economía
-
Política
-
Instituciones
-
Ideología y
-
Conceptos
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| La
geografía de la comunidad: |
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| ¿Dónde
esta situada la comunidad? ¿Es un terreno accidentado, montañoso o plano?
¿Está cerca del mar, de un lago, de un río? |
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¿El
clima es frío, cálido, templado, húmedo, seco, brumoso? ¿Qué cambios
hay en el clima a lo largo del año? |
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| ¿Qué
cultivos, ganadería, recolecciones, caza y agricultura son adecuados para
el clima y el terreno? |
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¿Existen
temporadas de labranza, recolección, caza o pesca bien definidas a lo
largo del año? |
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| ¿Cuál
es el tamaño del área de la comunidad? ¿Qué forma tienen sus límites? |
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¿Qué
influencia tiene su geografía? ¿Cuál es su situación: latitud, longitud,
proximidad a otros elementos geográficos? |
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| ¿Qué
relación existe entre la comunidad y su entorno ––
ecología? |
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¿Qué
recursos naturales se encuentran en su entorno: bosques, pesca, minerales,
tierras, petróleo, animales? |
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| ¿Aprovecha
la comunidad alguno de estos recursos? ¿Cuál es la situación (ubicación)
de la comunidad respecto a su comarca, provincia, región y nación? |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables geográficas a la comunidad, y a su
competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| La
demografía de la comunidad: |
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| ¿Qué
número de habitantes tiene la comunidad? ¿Cuál es su estructura de edad?
¿Cuál es el índice de dependencia (número de jóvenes y ancianos en
comparación a los habitantes en edad de trabajar)? |
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¿La
pirámide de edad es plana o alargada? ¿Cuál es su índice de natalidad?
¿Cuál es la proporción de hombres y mujeres en cada banda de edad? |
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| ¿Con
qué rapidez o lentitud cambia la población? ¿Aumenta o disminuye? ¿Ha
cambiado el índice recientemente? |
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¿Qué
cantidad y proporción de emigración (salida), de inmigración (entrada)
y migración neta existe? ¿Qué diferencias de edad y sexo hay en las
migraciones? |
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| ¿Qué
proporción de los residentes son «forasteros», es decir, que
han venido a instalarse en la comunidad desde fuera de ella, y aún se
consideran miembros de otras comunidades? |
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¿Cuántas
personas se han ido a otra parte (incluyendo las principales áreas urbanas,
fuera del país u otros sitios) pero aún se consideran miembros de la
comunidad? |
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| ¿El
índice de población de la comunidad está aumentando o disminuyendo en
general? ¿Con qué rapidez? ¿En qué categorías de edad y sexo? ¿Por
qué? |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables demográficas a la comunidad, y a su
competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| La
dimensión tecnológica: |
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| ¿Cuál
es la tecnología común, en general? Esto oscila desde simple a compleja,
de primitiva a sofisticada. |
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La
tecnología puede incluir: recolección, caza, pesca, ganadería, horticultura,
agricultura mixta, labores agrícolas con ayuda animal, industrial (máquinas),
postindustrial (información). |
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| Las
comunidades no tienen por qué cumplir con todas estas etapas: algunas
pueden obviarse, y muchas son acumulativas (surgen algunas nuevas, pero
las anteriores no desaparecen inmediatamente). |
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¿Cuál
es la naturaleza de la relación entre la cultura y su entorno físico? |
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| ¿Con
qué capital cuenta la comunidad? Puede incluirse: carreteras, electricidad,
hospitales, suministro de agua, escuelas, alcantarillado. |
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Puede
ser privado: vivienda, transporte animal, transporte mecánico, comunicaciones. |
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| ¿Cómo
se procesan los alimentos? ¿Cómo se almacenan? ¿Cómo se procesan los
recursos naturales? |
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¿Qué
herramientas se usan en la comunidad? Lístelas según su funcionamiento:
manual (humano) animal, mecánico (vapor, petróleo, electricidad). |
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| ¿Existe
alguna producción para su venta y exportación fuera de la comunidad?
En este caso, ¿cómo se transporta? |
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¿Es
fácil o difícil introducir nueva tecnología? ¿Con qué rapidez cambia
la tecnología? |
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| ¿De
qué tecnología de comunicación dispone la comunidad? ¿Cuántos residentes
saben leer y escribir? |
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¿Hay
teléfonos, celulares, faxes, internet, radio, televisión y combinaciones?
¿Qué proporción de los habitantes tiene acceso a cada una de ellas? |
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| Describa
la tecnología general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables tecnológicas a la comunidad, y a su
competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| ¿Qué
tipos de mecanismos sociales se utilizan para distribuir la riqueza? Puede
incluirse: obligaciones familiares, regalos, distribución, redistribución
comunal, trueque, comercio con dinero, con tarjetas de crédito o electrónico. |
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¿Qué
tipos de riqueza puede distribuirse por medio de un mecanismo (como el
casamiento) pero no por otros (como con dinero)? |
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¿Cuál es el grado
de monetarización?
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¿Los productos de
la pesca y la agricultura se venden, se utilizan para su consumo inmediato
o ambos? ¿En qué proporción?
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| ¿Cuánto
dinero puede haber disponible para la recaudación de fondos comunitarios?
¿Con qué fuentes se puede contar para esta recaudación, y cuánto puede
obtenerse de cada una? |
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Se
pueden incluir los empresarios acomodados, emigrantes a las ciudades que
deseen enviar dinero para el desarrollo de su comunidad, empresas y comercios
locales que quieran contribuir, agricultores y pescadores comerciales. |
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¿Dónde se sitúa
la comunidad dentro de un espectro rural-urbano?
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| ¿Existe
disponibilidad de créditos? ¿Hay asociaciones de ahorro rotativo, usureros,
casas de empeño, bancos, uniones de crédito, grupos fiduciarios, corretaje
en bolsa? |
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¿Qué
proporción de la población comunitaria tiene acceso a cada uno de ellos? |
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| Describa
el sistema económico general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables económicas a la comunidad, y a su competencia
para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| ¿Cuáles
son los mecanismos de distribución de poder e influencia en la comunidad? |
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Pueden
incluirse: tradición (por sucesión, jefatura, poder familiar), democracia
moderna (votación, democracia representativa), grupos poderosos (uniones,
asociaciones, organizaciones), carisma. |
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| ¿Cuánta
influencia pueden tener ciertas personas sin ser reconocidas formalmente
como líderes políticos? |
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Entre
ellos: líderes religiosos, educadores, funcionarios de carrera, altos
profesionales de la salud, ancianos de grupos familiares influyentes, personas
acaudaladas. |
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| ¿Qué
influencia se ejerce sin poder político? ¿Hasta qué punto sigue presente
el sistema político tradicional (por ejemplo, el precolonial)? |
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¿Qué
factores externos son importantes? Pueden incluirse los políticos de los
partidos nacionales, miembros influyentes de la comunidad que estén ausentes,
y otros que podrá observar. |
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| Describa
el sistema político general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables políticas o de poder a la comunidad,
y a su competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| La
dimensión social e institucional: |
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| ¿Qué
patrones de relación forman parte de la composición social de la comunidad?
¿Qué sistema familiar y de parentesco existe? |
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¿Hay
algún tipo de sistema de traspaso de jefatura? ¿Es tradicional, está
asimilado al sistema gubernamental, o tiene parte de ambos? |
...
| ¿Qué
organizaciones forman parte de la comunidad (sin ánimo de lucro, comerciales,
gubernamentales)? |
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¿Qué
clubs, congregaciones, partidos políticos, grupos étnicos y otras asociaciones
forman parte de la organización social de la comunidad? |
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| ¿Cuál
es la proporción, extensión y naturaleza del compromiso civil? |
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¿Hay
facciones en competición entre ellas? ¿Cuál es el potencial de organización
de la unidad para reducir conflictos entre facciones? |
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| ¿Hasta
qué punto y de qué forma han sustituido las organizaciones modernas y
no familiares las funciones que tradicionalmente han sido competencia de
las familias? |
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¿Hasta
qué punto las relaciones sociales se basan en los diferentes tipos de
instituciones sociales? |
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| ¿Qué
potencial existe para formar y desarrollar organizaciones basadas en la
comunidad para proyectos de autoayuda? |
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| Describa
el sistema social y de relaciones en general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables sociológicas a la comunidad, y a su
competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| La
dimensión ideológica y de valores: |
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| ¿Qué
valores compartidos existen en la comunidad (bien, mal, bonito, feo, bueno,
malo)? |
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¿Hay
valores que difieran de una facción a otra? |
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| ¿Qué
valores políticos comparten? ¿Cuáles son las principales diferencias
entre los valores políticos? |
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¿Qué
valores religiosos comparten? ¿Hasta qué punto la religión organizada
define los valores comunitarios? |
...
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¿Qué valores afectarán
a la forma en que se organicen los grupos de autoayuda?
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...
| Describa
el sistema ideológico o de valores en general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables a la comunidad, y a su competencia para
autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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| La
dimensión conceptual o de visión del mundo: |
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| ¿Cómo
ven los miembros de la comunidad el universo? ¿Cómo explican las causas
de la enfermedad y de la desgracia? |
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¿Cuáles
son sus creencias? ¿Hasta qué punto son compartidas o implican desavenencias? |
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| ¿Qué
religiones universales o globales tienen presencia en la comunidad? |
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¿Hasta
qué punto los miembros de la comunidad comparten creencias religiosas
tradicionales? |
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| ¿Qué
sincretismo (conciliación de diferentes doctrinas) existe en la comunidad? |
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¿Qué
proporción de miembros de la comunidad se ven a sí mismos como adeptos
de organizaciones religiosas formales? |
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| Describa
el sistema conceptual y de visión del mundo general de la comunidad. |
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¿Cómo
afecta cada una de estas variables conceptuales y de visión del mundo
a la comunidad, y a su competencia para autoayudarse y hacerse más autosuficiente? |
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...
| Es
necesario que usted, el activista o gestor de un programa regional de movilización,
entienda la organización social de la comunidad que pretende potenciar. |
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Aunque
la organización social es interesante por sí misma, y forma parte de
nuestros conocimientos sociológicos y antropológicos, su intención es
más práctica. |
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| Para
todos estos elementos sociales, que varían de una comunidad a otra (por
lo que las llamamos variables sociales), tiene que evaluar sus efectos
en la comunidad, considerar qué estrategia de movilización será la más
efectiva, y qué éxito puede tener. |
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Las
observaciones sobre estos indicadores sociales son esenciales para Gestionar
un programa de potenciación comunitaria que trascienda a un simple
activista en una sola comunidad, por lo que se deben guardar registros
completos, y la información tiene que almacenarse (y recuperarse fácilmente)
en un Sistema de Información para la Gestión (SIG). |
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