![]() |
|
![]() |
| CITAÇÕES |
| Lista de Arquivo |
| por
Phil
Bartle
traduzido por Fatima Gouveia |
|
|
|
Napoleon
Hill
|
|
Orison
Swett Marden
|
|
Albert
Einstein
|
|
Nido
Qubein
|
|
George
W. Crane
|
|
Greg
Anderson
|
|
Albert
Einstein
|
|
Ben
Stein
|
|
Confucius
|
| "Eu
aprendi que não importa o que aconteça ou quão ruim o dia pareça, a
vida certamente continua e será melhor amanhã."
Maya
Angelou
|
|
William
Mather Lewis
|
|
James
Buckham
|
|
Horacio
|
|
Mark
Caine
|
|
Charlotte
Bronte
|
|
Jean
de la Fontaine
|
|
Indira
Gandhi
|
|
Goethe
|
|
Charles
Allen.
|
|
Lawrence
J. Peter
|
|
Fred Allen
|
| "A política
é considerada a segunda profissão mais antiga. Eu cheguei a conclusão
de que ela é muito parecida com a primeira."
Ronald Reagan
|
| "Citações
de Mao, Castro e Che Guevara são tão pertinentes à nossa sociedade altamente
tecnológica e informatizada quanto uma carroça numa pista para jatos
no aeroporto Kennedy.
Saul
Alinsky
|
|
Eleanor Roosevelt
|
|
Heraclitus
|
|
Mark Twain
|
|
Oscar Wilde
|
|
Reinhold Niebuhr,
The Serenity Prayer (1934)
|
|
Carl Sagan
(1987)
|
|
Roderick Scobie
(2004)
|
|
W. Edwards Deming
(1900 - 1993)
|
|
Yoda ('O Império
Contra Ataca')
|
|
Don Quixote -
"Man of La Mancha"
|
| A função
da educação nunca foi a de libertar a mente e o espirito do homem, mas
sim liga-los; e no fim para que a mente e o espirito de seus filhos nunca
escapassem, o Homo Sapiens utilizou o elogio, a ridicularização admoestação,
a acusação, a mutilação, e até mesmo a tortura para acorrenta-los
ao padrão cultural... porque onde cada homem é único, não há sociedade,
e onde não há sociedade não pode haver o ser humano. Educadores americanos
contemporâneos pensam que querem crianças criativas, no entanto é ainda
uma questão aberta o que eles esperam que essas crianças criem. E com
certeza as salas de aula - do Jardim da Infância
até a Pós Graduação - nas quais eles esperam
que isso aconteça não são receptáculos de atividade criativa e pensamento.
Parece racional que se os jovens fossem realmente criativos, a cultura
desmoronaria. Isso porque originalidade, por definição é diferente do
que é dado, e oque é dado é a cultura em si. Desde as intermináveis
e patéticas "horas de criatividade" do Jardim da Infância até os mais
intrincados problemas em sociologia e antropologia, a função da educação
é não permitir que a inteligência verdadeiramente criativa não saia
do controle.
Jules Henry,
Culture Against Man
|
| A visão
cristã de que toda relação fora do casamento é imoral foi, como vimos
nas passagens de São Paulo acima, baseada na visão de que toda relação
sexual mesmo dentro do casamento é deplorável. Uma perspectiva como esta,
que vai contra os fatos biológicos, só pode ser considerada uma aberração
mórbida pelas pessoas sãs. O fato de que isto está ligado à ética
cristã fez do Cristianismo por toda sua história uma força que tende
à transtornos mentais e pontos de vista sobre a vida insalubres.
Bertrand Russell
|
|
Socrates (470-399
BC)
|
|
Emile Durkheim,
1933, p.226
|
|
Voltaire (1694-1778)
|
|
Gilbert Keith
Chesterton (1874-1936)
|
|
George Washington
Carver (1864-1943)
|
| "Quando
qualquer governo se compromete a dizer para seus constituintes, 'Isto você
não pode ler, isto você não deve ver, isto você está proibido de saber,'
o resultado final é a tirania e opressão não importando quão puros
sejam os motivos. Uma pequena força poderosa é necessária para
controlar um homem cuja mente foi enganada; por outro lado, nenhuma força
pode controlar um homem livre, um homem cuja mente é livre. Não,
não os grilhões, não as bombas atômicas, nada --
você não pode conquistar um homem livre; no máximo você pode mata-lo."
Robert A. Heinlein,
If
This Goes On
|
|
Mark Twain (1835-1910)
|
| Você está
ciente de que o garoto fracassou na minha avaliação de matemática na
escola, assumo eu? E não muitos anos mais tarde, ele está ensinando na
faculdade. Agora eu pergunto: Essa é a pior acusação contra o
sistema educacional que você já ouviu? [pausa para acender um cigarro.]
Nenhuma aptidão para divisão complexa, mas tudo bem. Foi a ele que pediram
a divisão do átomo. Como ele trilhou seu caminho para o prêmio
Nobel eu não sei. Porém, eu imagino que é como dizem, "Não é
oque você sabe..."
Karl Arbeiter:
ex professor de Albert Einstein
|
|
Henry Ford
|
|
William Least
Heat Moon, Blue Highways
|
|
Thomas Jefferson
(1743-1826)
|
|
Isaac Newton
|
|
Oscar Wilde
|
|
Al Capone (1899-1947)
|
| É interessante
notar que a palavra família originalmente significava um grupo de escravos.
Mesmo depois que a palavra passou a ser usada para denominar pessoas ligadas
pelo sangue ou casamento, por muitos séculos a noção de família referiu-se
mais a relações de autoridade do que de amor. A sentimentalização da
vida familiar e criação feminina esteve histórica e funcionalmente ligada
ao surgimento do individualismo competitivo e igualdade formal para os
homens.
Stephanie Coontz,
The Way We Never Were, pp. 43-44
|
| Para além
de um ponto crítico dentro de um espaço finito, a liberdade diminui quando
os números aumentam... a questão humana não é quantos podem sobreviver
dentro do sistema, mas que tipo de existência é possível aqueles que
sobrevivem.
Frank
Herbert, Dune
|
|
Albert Einstein
(1879-1955)
|
|
|
|
Gloria Steinem
|
|
Doris Lessing
|
| Referências |