Sociología Notas de leccíones

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. Indicadores sociales por Phil Bartle traducción de Ianire Basdabe Revisión y Edición: Lourdes Sada . . ¿Qué indicadores sociológicos se necesitan? ––»«––

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.... Hay que saber cómo esta organizada la comunidad. . ¿Cómo es su organización sociocultural? . ¿Qué estructuras sociales, patrones y procesos la conforman? .  Además de utilizar estos datos para estudiar una comunidad, también pueden ser útiles en el estudio de la familia.  . Para elaborar una etnografía completa, hay que contestar a todas estas preguntas. . Quizá prefiera responder sólo a las que sean necesarias si desea comprobar hipótesis más limitadas. . Para organizar de la mejor manera posible la información observada, lo primero que hay que hacer es clasificarla en las seis dimensiones socioculturales. . Ya aparecieron en la introducción a los conceptos de cultura y comunidad: dimensiones tecnológica, económica, política, institucional, de valores y de visión del mundo.. Además de estas seis categorías, hay que añadir dos no sociológicas: las dimensiones geográfica y demográfica. . Aquí se repasan estas ocho categorías de información, y se incluyen algunas sugerencias sobre lo que debería buscarse en cada una. No es un estudio completo: puede encontrar más información igualmente útil. . Por tanto, hay que ordenar la información en estas ocho categorías: geográfica, demográfica, tecnológica, económica, política, institucional, ideológica y conceptual. ––»«––

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.... Geografía de la comunidad: .... ¿Dónde esta situada la comunidad? . ¿Es el terreno accidentado, montañoso o llano? . ¿Esta junto al mar, un lago o un río? . ¿Cómo cambia el clima a lo largo del año? . ¿Cómo cambia el clima a lo largo del año? . ¿Qué tipo de cultivos, ganadería, recolección, caza o agricultura es el apropiado para ese clima y terreno? . ¿Existen temporadas de plantación, recolección, caza y pesca bien definidas a lo largo del año? . ¿Cuántas fábricas, plantas procesadoras, instalaciones industriales, presas, minas o pozos petrolíferos hay en relación con este entorno? . ¿Cuánta superficie ocupa la comunidad? . ¿Cómo están configurados sus límites? . ¿Cómo le influye su geografía? . ¿Dónde está ubicada: latitud, longitud, proximidad a otros elementos geográficos? . ¿Qué relación mantiene la comunidad con su entorno? . ¿Y con la ecología? . ¿Qué recursos naturales existen en o cerca de la comunidad: bosques, pesca, minerales, tierras, flora, agua, petróleo o fauna? . ¿Aprovecha la comunidad alguno de estos recursos? . ¿Cómo encaja la ubicación de la comunidad en su distrito, provincia, región y nación? . ¿Cómo influyen cada una de estas variables geográficas en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La demografía de la comunidad: .... ¿Cuántos habitantes tiene la comunidad? . ¿Qué estructura de edad? . ¿Y qué tasa de dependencia (número de jóvenes y ancianos en comparación con los habitantes en edad productiva y trabajadores)? . ¿Es la pirámide de población plana o alta? . ¿Cuál es su tasa de natalidad? . ¿Cuál es el porcentaje de hombres y mujeres en cada grupo de edad? . ¿Cuál es la densidad de población de la zona? . ¿A que ritmo cambia la población? . ¿Aumenta o disminuye? . ¿Ha cambiado la proporción recientemente? . ¿Cuál es la tasa de emigración (salida), inmigración (entrada) y migración neta? . ¿Qué diferencias de edad y sexo existen en las migraciones? . ¿Qué proporción de los residentes son "forasteros", . gente que se ha instalado en la comunidad, pero procede de otra de la que aún se siente miembro? . ¿Cuánta gente se ha marchado, ya sea a las principales áreas urbanas, fuera del país o a cualquier otra parte, pero aún se considera parte de la comunidad? ––»«––

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.... La dimensión tecnológica: .... ¿Cuál es la tecnología básica común? . Puede variar de simple a compleja, de primitiva a moderna. . Como tecnología puede incluirse: recolección, caza, pesca, pastoreo, horticultura, agricultura mixta, agricultura haciendo uso de animales, industrial (máquinas), y post-industrial (información). . No todas las comunidades tienen que pasar por todas estas etapas, ya que algunas se pueden omitir, y la mayoría son acumulativas: se añaden nuevas pero las viejas no desaparecen de inmediato. . ¿Cuál es la naturaleza de la interacción entre la cultura y su entorno físico? . ¿Cuál es la naturaleza de la interacción entre la cultura y su entorno físico? . ¿Cuánto capital posee la comunidad? . Pueden ser bienes comunales (carreteras, electricidad, centros de salud, suministro de agua, colegios, servicios sanitarios)o privados (vivienda, transporte de tracción animal, transporte mecánico, comunicaciones). . ¿Cómo se elabora la comida? . ¿Cómo se almacena? . ¿Cómo se procesan los recursos naturales? . ¿Qué herramientas se utilizan en la comunidad? . Se anotan según su funcionamiento: manual (humano), animal, mecánico (vapor, petróleo, electricidad). . ¿Se elaboran productos para vender y exportar fuera de la comunidad? . De ser así, ¿Cómo se transportan? . ¿Hasta qué punto es fácil o difícil introducir nuevas tecnologías? . ¿A qué ritmo cambia la tecnología? . ¿De qué tecnología de comunicación dispone la comunidad? . ¿Cuántos habitantes saben leer y escribir? . ¿Hay teléfonos, móviles, faxes, internet, radio, televisión y combinaciones? . ¿Qué porcentaje de la población tiene acceso a ellos? . Describa la tecnología total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables tecnológicas en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La dimensión económica: .... ¿Qué clase de mecanismos sociales se usan para distribuir la riqueza? . Se puede incluir obligaciones familiares, regalos, potlatch (ceremonia donde el anfitrión entrega regalos a los asistentes), redistribución comunal, trueques, comercio monetario, con tarjeta o electrónico. . ¿Qué clase de riqueza se puede distribuir de una manera (mediante el matrimonio, por ejemplo) y no de otra (como con dinero)? . ¿Cuál es el nivel de monetarización? . ¿Los productos agrícolas y marinos se venden, son para el consumo propio o ambas? . ¿En que proporción? . ¿De cuánto dinero se dispone para la recaudación de fondos comunitarios? . ¿De qué fuentes se dispone para la recaudación de fondos y cuánto aporta cada una? . Pueden ser patrocinadores acaudalados, emigrantes a las ciudades que envían dinero para el progreso de la comunidad, fábricas y empresas locales deseosas de contribuir, agricultores y pescadores profesionales. . ¿Dónde se encuentra la comunidad en un espectro rural-urbano? . ¿Hay disponibilidad de créditos? . ¿Existen sociedades de ahorro rotativo, usureros, tiendas de empeño, bancos, cooperativas de ahorro y crédito, organizaciones fiduciarias, corretaje en bolsa?. ¿Qué proporción de la comunidad tiene acceso a cada una? . Describa el sistema económico total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables económicas en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La dimensión política: .... ¿Por medio de qué mecanismos se distribuye el poder y la influencia en la comunidad? . Pueden ser un sistema tradicional (mediante sucesión, jefatura, poder familiar), democracia moderna (votación, democracia representativa), democracia participativa, por influencia (sindicatos, asociaciones, organizaciones), carisma. . ¿Cuánta influencia tienen las personas que no son líderes políticos oficialmente reconocidos? . Esto engloba a líderes religiosos, jefes escolares, funcionarios importantes, profesionales de la salud de alto rango, ancianos de familias influyentes, gente adinerada. . ¿Cuánta influencia se puede ejercer sin poder político? . ¿Sobrevive aún algo del sistema político tradicional (ej. el precolonial)? ¿Qué factores externos son importantes?. Pueden figurar políticos de partidos nacionales, miembros influyentes que están ausentes, y otros que se consideren apropiados. . Describa el sistema político total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables políticas o de poder en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La dimensión social/ institucional: .... ¿Qué patrones de interacción forman parte de la estructura social de la comunidad? . ¿Cómo es el sistema familiar y de parentesco? . ¿Existe un sistema de jefatura? . ¿Es tradicional, hay elecciones siguiendo el sistema gubernamental nacional, o es una mezcla de ambos? . ¿Qué organizaciones forman parte de la comunidad (sin ánimo de lucro, comerciales o gubernamentales)? . ¿Qué sociedades, congregaciones, partidos políticos, grupos étnicos y otras asociaciones forman parte de la organización social de la comunidad? . ¿Cuál es la proporción, extensión y naturaleza del compromiso cívico? . ¿Compiten las facciones entre ellas? . ¿Qué potencial de organización unitaria se necesita para disminuir los conflictos entre facciones? . ¿En qué ámbitoq y de qué manera han sustituido las organizaciones no familiares modernas a las funciones que tradicionalmente realizaba la familia? . ¿Hasta qué punto modelan la interacción social las diferentes instituciones sociales? . ¿Cuál es el potencial de formación y desarrollo de organizaciones de participación ciudadana con programas de autoayuda? . Describa el sistema social y de interacción total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables sociológicas en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La dimensión ideológica/ de valores: .... ¿Qué valores comparte la comunidad (bien, mal, bonito, feo, bueno, malo)? . ¿Hay valores sobre los que discrepen las distintas facciones? . ¿Qué valores políticos comparten? . ¿Cuáles son las principales diferencias en cuanto a valores políticos? . ¿Qué valores religiosos comparten? ¿Hasta qué punto define la religión organizada los valores de la comunidad? . ¿Qué valores influyen en la organización de grupos de autoayuda? . Describa el sistema ideológico o de valores total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables ideológicas en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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.... La dimensión conceptual/ de visión del mundo: .... ¿Cómo se imaginan el universo los miembros de la comunidad? . ¿Cómo explican las causas de enfermedades y desgracias? . ¿Cuáles son sus creencias? . ¿En qué medida son creencias compartidas y en qué medida no lo son? . ¿Qué religiones universales o mundiales están presentes en la comunidad? ¿Hasta qué punto comparten los miembros de la comunidad sus creencias religiosas tradicionales? . ¿Hasta qué punto es sincrética (añadir creencias nuevas manteniendo las tradicionales contradictorias) la comunidad? ¿Qué porcentaje de la comunidad se considera miembro de una organización religiosa formal? . Describa el sistema conceptual/ de visión del mundo total de la comunidad. . ¿Cómo influyen cada una de estas variables conceptuales o de visión del mundo en la comunidad, y en su capacidad de autoayuda para hacerse más autosuficiente? ––»«––

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