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.Introdução.
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Documentos
do módulo
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Como
usar o material, 50k, referência para instrutores;
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Estrutura
curricular para o Treinamento de Gestão Comunitária, 149k planejamento
de seu treinamento;
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Preparação
de um workshop,, 47k, elaborar um workshop de treinamento
da mesma forma que um projecto;
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Quebra
gelo, 18k, para relaxar os participantes num workshop;
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Jogo
de interpretação de papéis e de simulação,, 54k, uma técnica
de treinamento;
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O
poder dos Sóis, um jogo de simulação (arquivo texto);
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Interpretando
um papel, 13k, notas para os participantes;
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Contando
histórias, 13k, ferramentas prácticas de comunicação; não só
para o entretenimento;
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Técnicas
de comunicação, vários métodos para se passar uma mensagem;
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Dois
meninos, 8k, uma escultura feita de madeira da África Ocidental que
conta uma história; e
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Slogans
e provérbios, 19k, ferramentas de comunicação mais práticas para
o trabalho comunitário.
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Palavras-chave
para o módulo métodos de formação.
Documentos
incluídos noutros módulos
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Habilidades
vêm da prática.
Ralph
Waldo Emerson
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Diferentemente
da maioria dos módulos deste web site, com conteúdos como a capacidade
de desenvolvimento, este daqui é sobre como usar o material e preparar
e implementar o treinamento.
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...
| O
documento principal explica que o material pode ser utilizado directamente
no treinamento. Cada módulo contém vários documentos dirigidos a diferentes
utilizadores, treinadores, formandos, ou pode ser usado indirectamente
como orientações para que você crie por si próprio, adaptando às suas
condições locais, o seu material de treinamento. Ver referências
para o treinador: Como
usar o Material. |
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Você
pode escolher o material, como se estivesse numa lanchonete, de acordo
com as necessidade do seu treinamento. |
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| O
documento principal explica também que este material está designado principalmente
para o aprendizado fora de instituições de ensino ortodoxas. Ou seja,
é para se aprender na prática, talvez pela organização de workshops
de treinamento. |
. |
Este
método complementa a aprendizagem informal e direta, enquanto se executa
funções reais, e não imaginárias. |
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| O
documento defende que, das várias maneiras de aprender (e.g. lendo, ouvindo,
assistindo), a maneira mais eficaz é aprender fazendo, ou seja, na prática. |
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Isto
pode ser feito (1) propondo situações fictícias na classe ou no workshop,
ou (2) directamente em atividades de campo, através de situações que
não podem ser controladas, baseadas na vida real. |
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É fundamental ter
uma boa preparação antes de dar um workshop de treinamento. Veja
Preparação
de um Workshop para orientações de elaboração de um workshop como
se estivesse desenhando um projecto.
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