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MAPA DO SITE

por Phil Bartle, PhD

editado por Lourdes Sada


This Site Map is here to help you navigate through this site (which has over twelve thousand documents in over forty languages on it). A good place to start is the list of Modules. If you click on the first document under each module listed here, you will go to the module introduction, which, in turn, lists the other documents in that module.  An alternative approach is to click on the Key Words, and browse through each letter of the alphabet.

Módulos de Introdução:

Preparativos :


Preliminares:


Organização:


Acção:


Sustento:


Módulos Intermediários:

Empoderamento:

Ensaios escritos por autores convidados

Mobilização:

Autores convidados:


APR (Avaliação Participativa):

Outros documentos relacionados :

Treinamento Gerencial:


Brainstorm:


Gestão Participatória:


Consciencialização Sexual:


Design de Projeto:


Recursos comunitários:

Veja: Organização do processo para escrever propostas de recursos, por Michelle K. Carter.

Geração de Renda:


Crédito:


Treinamento de negócios:


Medição do fortalecimento:


Monitoramento:


Fazer um relatório:


Métodos de Treinamento:


Módulos avançados :

Gerenciamento de Mobilização:


Pesquisa comunitária:


Água:


Reivindicação:


Alfabetização :

  • Alfabetização funcional, melhorar a comunicação fortalece as comunidades
  • Por que Alfabetização Participativa? razões para se planejar um programa sob medida para cada comunidade;
  • Alfabetização e Capacitação, em comunidades fortes, os membros sabem ler e escrever;
  • Princípios de Alfabetização, planeje seu próprio programa;
  • Folhetos de Seminário, ligações para os dezoito princípios.
    • Não copie métodos e conteúdos ortodoxos e tradicionais (Lit-01);
    • Desenvolva seus próprios métodos e conteúdos baseados em princípios
      de capacitação e relevância (Lit-02);
    • Adultos não são crianças – abordagens diferentes são necessárias (Lit-03);
    • Os modelos de ensino não devem ser inspirados em escolas para crianças (Lit-04);
    • O respeito é muito importante (Lit-05);
    • Aprender fazendo é mais eficaz do que observando ou ouvindo (Lit-06);
    • Não almeje altos níveis de alfabetização (Lit-07);
    • Busque comunicação prática – não tente ser perfeito (Lit-08);
    • Enfatize as línguas e os alfabetos mais comumente utilizados (Lit-09);
    • Combine palavras escritas com figuras simples (Lit-10);
    • Inclua os números elementares no início do seu plano de ensino (Lit-11);
    • O que for aprendido deve ser prático, imediato e útil (Lit-12);
    • Aprenda e utilize o que for útil e interessante para cada comunidade (Lit-13);
    • Evite o currículo (conteúdo) de escolas tradicionais – faça o seu próprio (Lit-14);
    • Evite os tópicos tradicionais, ortodoxos e inúteis (Lit-15);
    • Elogie; não critique (Lit-16);
    • Dê oportunidades aos participantes de ensinarem o que aprendem (Lit-17);
    • Leve os participantes a terem respeito e alegria pela descoberta (Lit-18).

Desenvolvendo a capacidade:


Ambiente mais favorável:


Desastre:


Sociologia



Perspectivas:



Socialização:








Demografia e sociologia:



Miscelânia:



Referência:


Outros materiais de treinamento:



Estratégia:



Manuais para trabalhadores comunitários:


Resultados de pesquisa:

  • Introdução, 17 resultados de pesquisa
  • Parte I: Resultados da pesquisa, lições aprendidas, recomendações
  • Parte II: Implicações para o cnuah (Habitat)
  • APÊNDICE: Resumo do projeto de investigação e métodos

Community Development Programme (CDP):


CMP Uganda (Archived Reports):


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Última actualização: 25.11.2010


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